|
|||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||
El objetivo de esta asignatura es el estudio de las relaciones entre el ciudadano y la política a través del análisis del comportamiento electoral. A lo largo del curso se trabajarán los conceptos, tendencias y enfoques principales sobre la materia, desde un punto de vista teórico y empírico, y desde una óptica comparada tanto en el espacio (entre diferentes sistemas democráticos) como en el tiempo . El curso pondrá especial énfasis en trabajar con datos de resultados electorales y encuestas de opinión pública, para que el estudiante se familiarice con las fuentes y la metodología propia de la disciplina y sea capaz de analizar de manera rigurosa y adecuada diferentes cuestiones relacionadas con el ámbito del comportamiento electoral (como, por ejemplo, la participación electoral, el abstencionismo, la explicación de voto, etc.). El estudio del comportamiento electoral constituye uno de los núcleos centrales de la ciencia política y ofrece instrumentos conceptuales y metodológicos muy enriquecedores para la formación de cualquier analista político. |
|||||
La asignatura está relacionada con otras asignaturas del Plan de Estudios como Instituciones y procesos políticos en España o Partidos Políticos y Sistema Electoral. Desde un punto de vista metodológico, se tratarán métodos y técnicas estudiadas en la asignatura de Técnicas de Investigación Aplicadas a la Ciencia Política. |
|||||
Es necesario tener unos conocimientos mínimos en análisis de datos. |
|||||
competencias transversales
Competencias específicas
Objetivos de Aprendizaje:
|
|||||
La asignatura se divide en tres grandes bloques: (1) Los procesos electorales y el comportamiento electoral: enfoques, instrumentos y herramientas metodológicas para el análisis del comportamiento electoral, los procesos y los resultados electorales. (2) La participación electoral: estudio de la participación electoral desde una perspectiva comparada y temporal; teorías explicativas de la participación/abstención; efectos de la participación en los procesos políticos. (3) La explicación del voto: teorías explicativas del voto; la posición social; los valores políticos; el contexto político. |
|||||
|
|||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
|||||
|