Comportamiento electoral Código:  M7.118    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

El objetivo de esta asignatura es el estudio de las relaciones entre el ciudadano y la política a través del análisis del comportamiento electoral. A lo largo del curso se trabajarán los conceptos, tendencias y enfoques principales sobre la materia, desde un punto de vista teórico y empírico, y desde una óptica comparada tanto en el espacio (entre diferentes sistemas democráticos) como en el tiempo . El curso pondrá especial énfasis en trabajar con datos de resultados electorales y encuestas de opinión pública, para que el estudiante se familiarice con las fuentes y la metodología propia de la disciplina y sea capaz de analizar de manera rigurosa y adecuada diferentes cuestiones relacionadas con el ámbito del comportamiento electoral (como, por ejemplo, la participación electoral, el abstencionismo, la explicación de voto, etc.). El estudio del comportamiento electoral constituye uno de los núcleos centrales de la ciencia política y ofrece instrumentos conceptuales y metodológicos muy enriquecedores para la formación de cualquier analista político.

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La asignatura está relacionada con otras asignaturas del Plan de Estudios como Instituciones y procesos políticos en España o Partidos Políticos y Sistema Electoral. Desde un punto de vista metodológico, se tratarán métodos y técnicas estudiadas en la asignatura de Técnicas de Investigación Aplicadas a la Ciencia Política.

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Es necesario tener unos conocimientos mínimos en análisis de datos.

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competencias transversales

  • Ser capaz de interpretar textos, documentación, informes y artículos académicos en inglés.
  • Ser capaz de gestionar información y comunicación dentro del área del análisis político a través de las TIC.
  • Capacidad para la gestión y la decisión sobre un conjunto complejo y diverso de datos y fuentes documentales.
  • Aprendizaje permanente y continua actualización.
  • Comunicarse correctamente tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera, oralmente y por escrito y en contextos diversos, de manera convincente y adaptando el mensaje y los medios empleados a las características de las situaciones y la audiencia.

Competencias específicas

  • Diagnosticar una realidad compleja y diversa del ámbito social y político a un nivel local o global a través de la elaboración de informes o de estudios de alta calidad que permitan la comprensión para la toma de decisiones.
  • A partir del conocimiento profundo sobre las consecuencias de las diferentes reglas de decisión, asesorar estratégicamente organizaciones complejas sobre el diseño o rediseño de sus procesos de toma de decisiones y sus repercusiones.

Objetivos de Aprendizaje:

  • Conocer los principales conceptos, modelos, teorías y enfoques que existen para explicar el comportamiento electoral.
  • Conocer las fuentes de datos y la metodología necesaria para llevar a cabo análisis sobre el comportamiento electoral.
  • Conocer las preguntas teóricas y empíricas que se plantean desde la disciplina del comportamiento electoral, desde las más básicas hasta las más avanzadas, y reflexionar sobre las diferentes respuestas que se han dado.
  • Alcanzar un nivel de experiencia suficiente, tanto el dominio de los conceptos como de los instrumentos analíticos y metodológicos, que permitan al estudiante llegar a sacar conclusiones propias sobre información electoral de manera rigurosa y razonada.

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La asignatura se divide en tres grandes bloques:

(1) Los procesos electorales y el comportamiento electoral: enfoques, instrumentos y herramientas metodológicas para el análisis del comportamiento electoral, los procesos y los resultados electorales.

(2) La participación electoral: estudio de la participación electoral desde una perspectiva comparada y temporal; teorías explicativas de la participación/abstención; efectos de la participación en los procesos políticos.

(3) La explicación del voto: teorías explicativas del voto; la posición social; los valores políticos; el contexto político.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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