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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||
Chino 3 es una asignatura de 4 créditos. Para poder cursar Chino 3 es imprescindible haber superado o tener un nivel de chino equivalente al de la asignatura previa Chino 2. Chino 3 es una asignatura focalizada en el aprendizaje práctico de la lengua china. Está concebida como una profundización en el estudio del nivel básico del chino en su variedad estándar o putonghua (basada en el dialecto de Pekín) y está por lo tanto destinada a los estudiantes que quieran continuar el aprendizaje inicial de la lengua china a nivel práctico: continuarán con su aprendizaje del habla, la lectura y la escritura. La finalidad de esta asignatura es acabar de adquirir las competencias lingüísticas básicas : comprender y utilizar expresiones cotidianas y familiares y frases sencillas encaminadas a satisfacer las primeras necesidades; presentarse y presentar una tercera persona y formular y responder preguntas sobre detalles personales como por ejemplo donde se vive, la gente que se conoce y las cosas que se tiene; interactuar de una manera sencilla a condición de que la otra persona hable despacio y con claridad y que esté dispuesta a ayudar, etc. De este modo, el estudiante podrá empezar a utilizar el idioma como vehículo de comunicación en los diferentes ámbitos de la vida social dentro de un entorno de uso de esta lengua. Para que esto se pueda lograr, los diferentes materiales de la asignatura integran las habilidades receptivas y productivas básicas, tanto de la lengua oral como de la escrita, así como también se desarrollan técnicas y estrategias para el aprendizaje autónomo de la lengua. Las características del aprendizaje virtual de lenguas y de la propia lengua china hacen que la dedicación y especialmente la constancia en el estudio sean especialmente importantes para lograr los objetivos deseados. Los materiales, los contenidos y las actividades del curso están pensadas para que el estudiante dedique un total de 100 horas aproximadamente a la asignatura, que se corresponden a los 4 créditos que la forman, a pesar de que la dedicación total dependerá de las circunstancias de cada estudiante. El nivel que se pretende lograr en este curso tiene en cuenta las dificultades propias del estudio de la lengua china y las derivadas de la enseñanza virtual de los idiomas. El número de nuevos caracteres del curso es de unos 100, que se incluirían dentro del vocabulario básico. El número de palabras que aparecen en la asignatura es de unas 120 de vocabulario básico. En cuanto a la lengua escrita, se seguirá estudiando los caracteres simplificados. En las unidades aparece la transcripción al pinyin de los caracteres chinos. A pesar de esto el pinyin tiene que ser en este nivel sólo una herramienta para el aprendizaje de los caracteres, y los estudiantes tienen que ser capaces tanto de leer los textos directamente en caracteres, como ser capaces de utilizarlos para escribir y elaborar textos complejos sobre los temas en que se focaliza la asignatura.
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Esta es la tercera de las asignaturas de lengua china práctica que ofrece la UOC. |
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Para realizar la asignatura Chino 3 hay que haber superado la asignatura de nivel inferior Chino 2 o tener un nivel de conocimientos de lengua china equivalente. |
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Los objetivos de esta asignatura son:
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La asignatura se estructura en 6 unidades básicas, dos de repaso: Unidad 13. ¿Qué tiempo hace? Unidad 14. He ido Inglaterra para una reunión. Unidad 15. Ha nevado en las montañas (repaso) Unidad 16. No me encuentro demasiado bien. Unidad 17. ¿Pekín o Shanghai? Unidad 18. Vamos al hospital en coche (repaso). |
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El material didáctico de esta asignatura consta de una parte en formato PDF y otra en web.
Estos recursos se encuentran en el aula, dentro del apartado Recursos. Además, durante el semestre se proporcionarán otros recursos para trabajar las diferentes habilidades lingüísticas que hay que desarrollar durante la asignatura, incluyendo archivos de audio o de texto o recursos disponibles en linea. |
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ENLACES Completo diccionario online que permite buscas con caracteres chinos, pinyin e inglés y con información muy completa que incluye etimologías o caracteres animados. Line Dictionary Diccionario que ofrece información muy completa y didáctica sobre los caracteres chinos. Pinyin Learning Tools by Quick Mandarin (TM) Página con un destacable número de recursos útiles para trabajar la fonética y la pronunciación y practicar el uso del pinyin. Incluye entre otras herramientas una tabla completa clicable de todas las sílabas chinas pronunciadas en los cuatro tonos. Chinese Character Guide PDF Generator Permite crear PDF imprimibles con cuadrículas para la práctica de la escritura en chino. |
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En cuanto a la metodología de trabajo, es importante que el estudiante trabaje simultáneamente con la página Web de la asignatura y los materiales en PDF, procurando trabajar de manera equilibrada los diferentes aspectos de la lengua: comprensión oral, comprensión escrita, competencia comunicativa a nivel escrito y oral y uso de los caracteres chinos tanto con el ordenador como a mano. El aprendizaje de una segunda lengua pide siempre constancia y poner en práctica aquello que se va aprendiendo para llegar a asimilarlo de manera eficaz. En el caso del aprendizaje en línea, y tratándose de una lengua alejada como el chino mandarín, la necesidad de esta constancia y de un trabajo sistemático es todavía más fundamental. El estudiante tiene que procurar trabajar con continuidad los contenidos del curso, evitando que se le acumulen para poder asimilarlos adecuadamente. Los materiales del curso y el calendario de actividades de evaluación están pensados para estimular esta constancia. Además, las actividades también pretenden estimular el uso práctico de la lengua, a pesar de que que se trate de un curso todavía inicial. En el aula el estudiante dispondrá de varios espacios donde trabajar de una manera práctica los contenidos:
El estudiante tendrá que estar atento a las actividades que se propondrán en estos diferentes espacios y debera participar siguiendo las indicaciones de la evaluación continua y el consultor. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Para aprobar esta asignatura el estudiante tendrá que demostrar que ha asimilado los contenidos relativos a la lengua china propuestos durante el curso. Para conseguirlo, el estudiante tiene que realizar y superar la Evaluación continua (EC). Esta asignatura no dispone de Prueba final, de manera que la superación de la EC es una condición indispensable para superar la asignatura. La Evaluación Continua (EC) está formada por los siguientes tipos de actividades: 1. Pruebas de Evaluación Continua (PEC): para superar la EC habrá que completar y superar, con una nota global media no inferior a C+, un total de 3 PEC, todas de entrega obligatoria. Las PEC estarán formadas por ejercicios básicos destinados a evaluar la evolución del estudiante y su logro de los objetivos de la asignatura. Las PEC estarán formadas por dos tareas diferenciadas:
Cada una de las PEC será valorada con una nota que irá de la A a la D, siguiendo los siguientes porcentajes: A: 90-100%; B: 70-89%; C+: 50-69%; C-: 25-49%; D: 0-24% Envío de Actividades El estudiante tendrá que enviar parte de sus PEC y AAO al Registro de Evaluación y la otra parte a los espacios de comunicación del aula que se indique en cada caso. También recibirá a través del registro de evaluación el resultado y las correcciones personalizadas que le hará llegar el consultor. Además, a través del Tablón podrá recibir correcciones y/o comentarios colectivos sobre las PEC y actividades. Recuperación de PEC En caso de que un estudiante no haya superado o no haya podido realizar la PEC 1 o la PEC 2 (sólo una de ellas) o la AAO 1 o AAO 2 (sólo una de ellas), podrá realizar un ejercicio adicional que le permitirá recuperar la nota. Este ejercicio de recuperación tendrá una nota máxima de B y servirá para recuperar sólo una de las dos primeras PEC o AAO de la EC. Calificaciones de la EC La nota final de la EC se repartirà de la siguiente manera:
La nota final de la asignatura podrá quedar matizada cualitativamente por la participación de los estudiantes en las actividades obligatorias o optativas que se propongan. No se valorará sólo la corrección con que el estudiante ha hecho estas actividades, sino especialmente su participación activa y su evolución a lo largo del semestre. CRITERIOS PARA LA SUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA El seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. Cuando no sea así, la calificación automáticamente será una D. En caso de duda (por ejemplo cuando las tareas escritas que presente el estudiante demuestren un nivel que no se corresponde al de la asignatura, que no se corresponde al de las PEC/AAO previas, o que no se corresponde a su nivel de oral), el consultor podrá pedir la repetición del ejercicio o incluso podrá no aceptar y por lo tanto suspender el ejercicio. Calificaciones finales de la EC:
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La asignatura no contempla prueba de evaluación final. La nota final de la asignatura es la de la Evaluación Continua. |
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El estudiante tendrá un feedback personalizado con correcciones, indicaciones y valoraciones de cada PEC que realice. |