|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||
Al llarg de la seva activitat, el futur graduat de Multimèdia realitzarà tota una sèrie de tasques que tenen una base fortament matemàtica, que estudiarem en aquesta assignatura. |
||||||||
L'assignatura es situa a continuació de la prèvia Matemàtiques per a Multimèdia I i és la seva prolongació però, com aquesta, no té coneixements matemàtics previs exigibles més enllà dels pertanyents als de les matemàtiques del batxillerat. L'ús de notació matemàtica és més intens que a Matemàtiques I, però no hauria de ser radicalment més complicada. |
||||||||
La primera part de l'assignatura dona coneixements i competències vinculats amb la base científica i matemàtica de tot allò referent a la comunicació de dades a través de la xarxa. És, per tant, especialment rellevant per als professionals del web. |
||||||||
Com s'ha esmentat prèviament, els coneixements previs estan continguts dins del currículum matemàtic del batxillerat. |
||||||||
L'assignatura s'estructura en dos grans blocs: un dedicat al que podríem denominar les "matemàtiques de la transmissió de la informació" i un altre dedicat a l'estadística. En el primer bloc es treballen els fonaments dels codis que s'utilitzen per a transmetre informació en qualsevol xarxa digital, de com es pot protegir aquesta informació contra l'accés per part de persones no autoritzades i de com comprimir la informació per a minimitzar els temps i costos de transmissió i emmagatzematge. El segon bloc ens donarà eines, sobretot, per a analitzar de manera global grans volums de dades i extreure informació a partir de la qual podrem prendre decisions. L'assignatura se situa a continuació de la prèvia Matemàtiques per a Multimèdia I i és la seva prolongació però, com aquesta, no té coneixements matemàtics previs exigibles més enllà dels pertanyents als de les matemàtiques del batxillerat. L'ús de notació matemàtica és més intens que a Matemàtiques I, però no hauria de ser radicalment més complicada. |
||||||||
Aquesta assignatura forma part del conjunt de matèries que ofereixen les bases físico-matemàtiques, on es garanteix que l'estudiant adquireixi les competències sistèmiques i instrumentals, necessàries per a la progressiva construcció del marc teòric del grau. Concretament, les competències que es treballaran en aquesta assignatura són:
|
||||||||
L'assignatura s'organitza en 6 mòduls. |
||||||||
|
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||
|