|
||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||||||||
Mètodes d'investigació quantitativa es centra en els diferents mètodes quantitatius i les estratègies o dissenys d'investigació que hi estan associats: experimental, quasiexperimental, selectiu (en especial els dissenys d'enquesta i ex post facto) i observacional. L'assignatura proporciona els elements clau que formen part de la recerca quantitativa i s'adreça a valorar l'adequació del pla d'investigació en relació als objectius/hipòtesis plantejats. Mètodes d'investigació quantitativa vol posar de manifest: (a) la importància que té la bona planificació del disseny d'investigació i (b) les conseqüències que es poden derivar arran d'un disseny inicial inadequat a l'hora d'obtenir i analitzar les dades, interpretar-les i extreure'n conclusions. A més, els coneixements adquirits a llarg del semestre, seran útils a l'estudiant a l'hora de planificar i sistematitzar la informació dels problemes que se li plantegin tant en la seva pràctica professional (p. ex. l'estudi del seguiment de casos clínics i l'efecte de la intervenció) com en l'àmbit de la investigació. |
||||||||||||||||
Mètodes d'investigació quantitativa pertany a la matèria Mètodes d'investigació i, en concret, dins d'aquesta, al bloc Mètodes, dissenys i tècniques d'investigació. L'assignatura ha estat dissenyada assumint que s'ha cursat prèviament l'assignatura Introducció als mètodes d'investigació en psicologia i, per tant, que es tenen consolidats els conceptes bàsics de la metodologia d'investigació en psicologia. D'altra banda, l'assignatura proporciona una base conceptual que permet assolir millor les competències d'assignatures posteriors de la matèria Anàlisis de dades en psicologia, en especial l'assignatura Tècniques d'anàlisi de dades quantitatives, així com les d'assignatures de la matèria Fonaments de la mesura i de l'avaluació psicològica. |
||||||||||||||||
Atès el caràcter instrumental d'aquesta assignatura, els seus continguts són aplicables a qualsevol àmbit de la psicologia, especialment el bàsic, però també l'aplicat. |
||||||||||||||||
Els continguts de l'assignatura s'han dissenyat assumint que s'ha cursat prèviament l'assignatura Introducció als mètodes d'investigació en psicologia. |
||||||||||||||||
Es requisit haver cursat prèviament l'assignatura Introducció als mètodes d'investigació en psicologia , per tant, es considera que es tenen consolidats els conceptes bàsics de la metodologia d'investigació en psicologia. |
||||||||||||||||
Competències bàsiques
Competències transversals
Competències específiques
En el calendari de l'aula, dins el primer dia del curs, hi trobareu el document "Graella.doc" on es detallen els objectius i les competències de l'assignatura per cada unitat. Objectius específics
|
||||||||||||||||
L'assignatura basa els seus continguts en 5 mòduls didàctics. El vostre aprenentatge no es basarà en una lectura seqüencial dels continguts sinó en una proposta d'aprenentatge per capes que us permetrà, des de la primera PAC, tenir una primera aproximació als mètodes d'investigació quantitativa (Consulteu el document "Continguts i recursos.pdf", que teniu penjat al calendari en el primer dia de curs). A mesura que avanci el curs anirem aprofundint en cadascun d'ells. "Mètodes d'investigació quantitativa. Episodi 0". Mòdul 1. Mètodes d'investigació quantitativa. Episodi 0. La investigació quantitativa. Guia per a la lectura dels mòduls. Lectura d'articles en anglès. Annex: Glossari "Metodologies científiques en psicologia" Mòdul 1. Introducció i metodologia d'enquestes. La connexió epistemològica. El Procés de contrast d'hipòtesi. Addenda: algunes controvèrsies metodològiques. Metodologies descriptives I: enquestes. Mòdul 2. Metodologies descriptives II: l'observació. L'observació al servei de la psicologia científica. Diferents maneres de plantejar l'observació. Construcció de codis. Tipus de mesura en l'observació. L'avaluació del procés d'observació. Mòdul 3. Metodologia experimental. Experiments amb una variable independent, utilitzant diferents subjectes. Experiments amb una variable independent, utilitzant els mateixos subjectes. Experiments amb un sol subjecte. Experiments amb més d'una variable independent: els dissenys factorials. Mòdul 4. Metodologies quasiexperimentals i selectives. Metodologies quasiexperimentals. Dissenys ex post facto. Dissenys evolutius. Casos pràctics. |
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
El material de l'assignatura és la referència bàsica en el seguiment de l'assignatura, i té com a objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge. * Mètodes d'investigació quantitativa: A través dels quatre mòduls i l'annex presenta els continguts en què es basa l'assignatura. En cada un dels mòduls trobareu:
* Mètodes d'investigació quantitativa. Episodi 0: Una de les seves funcions és servir com a suport del material a què fèiem referència abans (Mètodes d'investigació quantitativa). A través d'esquemes, aclariments conceptuals i ampliacions us proporciona un marc en el què ubicar els continguts que anireu treballant als mòduls de Mètodes d'investigació quantitativa. Una altra funció important és reforçar i ampliar la competència de lectura crítica de literatura científica. Això es fa, especialment, a través un prototip d'article científic comentat i de la introducció en tot el text i en l'annex de terminologia en llengua anglesa i catalana. |
||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||
|