|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L'assignatura de Principis d'Avaluació en Clínica i Salut és una assignatura de tres crèdits ECTS (75 hores de treball) de l'àrea de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. L'objectiu principal és apropar a l'alumne al procés d'avaluació en psicologia clínica i de la salut. Amb això, es complementa el que s'ha treballat a l'assignatura "Avaluació psicològica" en relació als conceptes i procediments bàsics associats a l'avaluació. Per aquest motiu, seria recomanable haver cursat i revisar el treball realitzat a l'assignatura d'Avaluació Psicològica. És important remarcar ja en aquest pla docent el caràcter pràctic d'aquesta assignatura i la necessitat de que l'alumne revisi la literatura recomanada per tal d'ampliar els coneixements dels temes tractats. |
|||||
Aquesta assignatura es projecta bàsicament en el camp de la Psicologia Clínica i de la Salut. |
|||||
Seria recomanable haver cursat prèviament les següents assignatures: Psicopatologia d'Adults; Psicologia de les Diferències Individuals; Avaluació Psicològica; Psicologia de la Personalitat; Psicopatologia Infantil. També, aquesta assignatura es complementa amb les assignatures de Tècniques d'Intervenció i Tractament Psicològic I i II. D'altra banda, dins de l'àrea de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics, les següents assignatures optatives són un complement essencial per aquells alumnes interessats en la branca clínica, ja que presenten models d'intervenció: Avaluació i Intervenció Clínica en Adults; Avaluació i Intervenció Clínica en Nens i Adolescents; Teràpia de Conducta; Teràpia Psicoanalítica i Teràpies Humanistes i Sistèmiques. |
|||||
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
COMPETÈNCIES GENERALS UOC
D'altra banda, els objectius d'aprenentatge generals de l'assignatura són:
|
|||||
UNITAT 1.L'avaluació en Psicologia Clínica i de la Salut: aspectes pràctics. Es presenta una perspectiva pràctica i àmplia de l'avaluació en Psicologia Clínica i de la Salut. Per aquest motiu, es treballa el procés d'avaluació, els aspectes ètics més rellevants i els elements que poden influir. A més, al final del mòdul es valoren diferents dificultats que us podeu trobar durant tot el procés. UNITAT 2. L'entrevista, els sistemes de classificació i instruments diagnòstics generals. Es presenten les característiques de l'entrevista clínica i alguns apunts pràctics per a la seva realització. També es tracten en aquest mòdul els sistemes de classificació i diversos instruments estandarditzats que poden ajudar al clínic a arribar a un diagnòstic. Per últim, s'enumeren alguns criteris que poden ser d'utilitat per tal de prendre decisions en quant a quins instruments utilitzar per al procés d'avaluació. UNITAT 3. L'avaluació en Psicologia Clínica. Es presenta com es porta a terme l'avaluació en els problemes que més freqüentment ens podem trobar a consulta. UNITAT 4. L'avaluació en Psicologia de la Salut. Per últim, es presenten aspectes generals sobre l'avaluació psicològica en salut. Però també, l'avaluació en diferents àmbits concrets dins de la psicologia de la salut. Aquest és un àmbit molt ampli i per tant resulta molt difícil abordar tots els temes en una assignatura introductòria com aquesta. Per això, s'han triat unes problemàtiques que poden ser representatives d'aquest àmbit d'intervenció i a més són molt freqüents en la societat actual com són: el dolor crònic, el càncer i el VIH/SIDA. |
|||||
|
|||||
A banda dels mòduls de l'assignatura disposeu de bibliografia recomanada al final de cada mòdul. Els professors col·laboradors us facilitaran més si ho consideren adient. En qualsevol cas, per tal d'obtenir el màxim rendiment i aprofitament, es recomana la cerca de bibliografia complementària i actual de manera autònoma per part de l'estudiant. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|