|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L'assignatura de Tècniques d'Intervenció i Tractament psicològic I és una assignatura de l'àrea de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics, matèria obligatòria dins dels estudis de Psicologia. Aquesta assignatura presenta una primera aproximació al procés d'intervenció psicològica i una visió global de com aquesta es realitza a través dels diferents models. També es presenten les diferents fases del procés terapèutic, així com les particularitats d'aquest quan és aplicat a persones amb diferents característiques (per exemple, adults i nens, treball en grup i individual...) i les possibles dificultats que ens podem trobar. Són importants també les reflexions que es presenten en quant a l'efectivitat dels tractaments psicològics i les possibilitats d'utilització d'elements de diferents marcs teòrics. Els 3 crèdits ECTS de l'assignatura (75 hores de treball) impliquen un material que caldrà treballar de manera sistemàtica i organitzada per tal d'aconseguir el seu màxim aprofitament. |
|||||
Aquesta és, com ja hem comentat, una primera aproximació al procés d'intervenció psicològica des dels diferents models. Per tant, és una assignatura introductòria de l'àrea clínica que pot ser complementada posteriorment amb altres assignatures. En concret, l'assignatura de Tècniques d'Intervenció i Tractament psicològic II és un complement essencial a aquesta assignatura. També les següents assignatures optatives: Avaluació i Intervenció Clínica en Adults; Avaluació i Intervenció Clínica en Nens i Adolescents; Teràpia de Conducta; Teràpia Psicoanalítica i Teràpies Humanistes i Sistèmiques. |
|||||
Aquesta assignatura es projecta bàsicament en el camp de la psicologia clínica i de la salut, ja que tracta principalment de l'abordatge de la malaltia mental i de les tècniques específiques que se'n deriven d'aquest. Tot i que aquesta és l'àrea de major aplicació, la intervenció psicològica està present en molts àmbits professionals, especialment en els àmbits professionals de la salut, de l'educació i de la intervenció social. |
|||||
Per realitzar aquesta assignatura seria recomanable haver cursat prèviament les següents assignatures: Psicopatologia d'Adults; Psicologia de les Diferencies Individuals; Avaluació Psicològica; Psicologia de la Personalitat; Psicopatologia Infantil; i Principis d'Avaluació en Clínica i Salut. |
|||||
Les competències que es treballaran en aquesta assignatura són: Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
Amb l'estudi d'aquests materials i les activitats que es plantejaran a l'aula, es pretén fer una primera aproximació al procés d'intervenció psicològica des dels diferents models teòrics, conèixer les principals limitacions de cadascun dels models, conèixer les diferents fases del procés d'intervenció, identificar les dificultats potencials que ens podem trobar en aquest procés i estudiar els elements centrals de la relació terapeuta-pacient. |
|||||
UNITAT 1- LA INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA COM A PROCÉS. Aquesta unitat fa referència bàsicament als continguts treballats en el mòdul 1. En aquest mòdul es descriuen les fases del procés d'intervenció psicològica i les fases del procés de canvi. També es fa esment a les característiques del terapeuta i la relació terapèutica. UNITAT 2- MODELS DE TREBALL EN LA INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA. Mòdul 2- Intervencions psicoanalítiques. Mòdul 3- Intervencions cognitives. Mòdul 4- Intervencions conductuals. Mòdul 5- Intervencions experiencials. Mòdul 6- Intervencions sistèmiques. Els mòduls anteriors (del 2 al 6) tenen els continguts estructurats de manera similar. En cadascun d'ells s'introdueix el concepte de salut i malaltia des de la perspectiva dels diferents models teòrics. També s'exposen les principals característiques de cadascuna de les teories i les tècniques d'intervenció que s'utilitzen més freqüentment. Per tant, en aquesta unitat, central per aquesta assignatura, es presenta una primera aproximació a la intervenció des de les diferents escoles. Mòdul 7- La intervenció en diferents àmbits d'aplicació: en aquest mòdul es presenta en quins àmbits s'utilitza la intervenció psicològica, quins elements determinen l'àmbit d'aplicació i els seus objectius. Mòdul 8- Intervenció psicològica en contextos culturals diversos: l'objectiu d'aquest mòdul és posar de manifest les dificultats que poden sorgir a l'hora d'aplicar la intervenció psicològica en contextos culturals diversos. També s'exposen estratègies per superar aquestes dificultats. UNITAT 5. PERSPECTIVES INTEGRADORES DE LA INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA. |
|||||
|
|||||
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|