|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
Assignatura optativa de 3 crèdits del camp d'aplicació en Psicologia de l'educació i que forma part del grup d'assignatures d'aquesta menció. El focus de l'assignatura és l'anàlisi dels processos de canvi en la identitat humana al llarg de la vida. No està basada, per tant, en la tradició pedagògica sobre l'aprenentatge entès com el procés de construcció de coneixement dels adults, sinó que des d'un enfocament psicològic i psicoeducatiu, analitza les successives adaptacions que fan les persones al llarg de la vida en els diferents contextos (personal, familiar, laboral, social) en què actuen. Aquesta anàlisi es fa des de tres perspectives teòriques diferents: perspectiva cognitiva, dialògica i sociocultural; i és que, ara com ara, no hi ha un marc teòric i metodològic que les unifiqui.
Des d'un enfocament psicoeducatiu, l'assignatura té la pretensió de dotar l'estudiant d'eines conceptuals i procedimentals perquè pugui desenvolupar una intervenció psicoeducativa en els processos de construcció de la identitat. Té, per tant, un caràcter aplicat.
|
|||||
Tot i que l'estudiant haurà fet prèviament una aproximació al concepte de la identitat humana en altres assignatures del pla d'estudis, en aquest cas ho farà des d'un vessant diferent: la perspectiva psicoeducativa, i ho farà amb un enfocament aplicat. |
|||||
Les competències treballades en aquesta assignatura són aplicables a diferents camps professionals, sempre i quan s'hi pretengui la intervenció per a la millora dels processos d'adaptació de la persona. |
|||||
Atès que l'assignatura té un caràcter aplicat, cal que l'estudiant hagi cursat les assignatures obligatòries vinculades a l'àmbit educatiu i que aporten les bases conceptuals: Psicologia de l'Educació i la Instrucció, i Principis d'Intervenció en Educació. Així mateix, cal que hagi cursat l'assignatura obligatòria Psicologia del desenvolupament II on es treballen els processos de canvi normatius de les persones més enllà de la infància. |
|||||
Vegeu els coneixements previs. |
|||||
Competències Transversals
Competències Generals UOC
Competències Específiques
|
|||||
Tres perspectives sobre el procés de construcció de la identitat, processos i mecanismes de canvi.
La perspectiva cognitiva. La identitat individual.
La perspectiva dialògica.
La perspectiva sociocultural.
|
|||||
|
|||||
El material bàsic de l'assignatura són els tres mòduls rebuts per tramesa i disponibles a l'aula en PDF i format Web. Tal com correspon a una assignatura universitària, d'aprofundiment i integradora, el treball de les unitats i activitats corresponents pot requerir l'ús d'articles i materials complementaris. En aquest sentit, es disposarà de material complementari pel bon seguiment i aprofundiment dels continguts, a més de la bibliografia pertinent que l'estudiant pugui trobar i consultar a través de les fonts d'informació disponibles a la UOC. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|