|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
L'assignatura Senyals i sistemes I té dos objectius principals. Primer, introduir a l'alumne en la representació de senyals i sistemes. Segon, caracteritzar matemàticament els sistemes per operar amb senyals tant en el domini del temps com en el domini de la freqüència. Els conceptes de senyals i sistemes són un problema decisiu en moltes aplicacions científiques i tecnològiques. La representació del senyal és bàsica per treballar amb magnituds reals. A més, els sistemes són fonamentals per implementar aplicacions reals de processament de senyals. En aquest context, l'assignatura introdueix a l'estudiant en la caracterització dels senyals i sistemes que intervenen en un sistema de comunicació en general. Alguns tipus de senyals són presentades en aquest curs, però alguna d'elles és estudiada amb major profunditat com les exponencials complexes i l'impuls unitari a causa de la seva importància en la caracterització de senyals i sistemes. Pel que fa als sistemes, el curs se centra en els anomenats sistemes lineals i invariants en el temps. Aquests sistemes són importants en la caracterització de la majoria dels processos físics reals. Aquests sistemes poden ser completament definits per la seva resposta a l'impuls i això en realitat permet calcular la resposta del sistema a un senyal d'entrada usant la convolució. En aquesta assignatura, l'estudiant treballa tant amb senyals i sistemes analògics com digitals, i aprèn com usar la teoria de senyals i sistemes per representar senyals del món real i com calcular aplicacions de processament de senyals reals. Cap a la part final del curs, s'estudien les Transformades de Laplace i de Fourier. L'estudiant aprèn a caracteritzar senyals real per mitjà de la combinació lineal d'exponencials complexes. L'anàlisi en freqüència es realitza amb diferents tipus de senyals, depenent de la seva naturalesa. A tal efecte, la Sèrie de Fourier s'introdueix per analitzar específicament els senyals periòdics i la Transformada de Fourier per a senyals que compleixen unes restriccions més laxes i generals. |
|||||
Senyals i sistemes I és la primera assignatura en el Pla d'Estudis que introdueix a l'estudiant a l'àrea del processament de senyals i les seves aplicacions en els sistemes de comunicació. |
|||||
Processat de senyal, Visió Artifical, Robòtica, Radiocomunicacions, etc. |
|||||
L'estudiant necessita tenir coneixements de conceptes matemàtics, principalment àlgebra lineal i càlcul. |
|||||
En el Grau de Telecomunicacions es pretén aconseguir: Comprendre i tenir un perfecte coneixement dels conceptes bàsics de sistemes lineals i les seves funcions i transformacions relacionades, la teoria de circuits elèctrics, circuits electrònics, principis físics dels semiconductors i família lògiques, dispositius electrònics i fotònics, materials tecnològics i la seva aplicació per a solucionar problemes d'enginyeria. Competències assignatura:
|
|||||
Les unitats d'aprenentatge són les següents: Mòdul 1: Senyals analògics i digitals Mòdul 2: Sistemes analògics i digitals Mòdul 3: Caracterització temporal dels sistemes lineals e invariants en el temps Mòdul 4: Caracterització de senyals analògics i sistemes analògics LIT en el domini de Laplace Mòdul 5: La Transformada de Fourier. Caracterizació freqüencial de senyals analògics i sistemes analògics LIT |
|||||
|
|||||
Les diferents activitats són desenvolupades a partir dels apunts de l'assignatura. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|