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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||
La asignatura Taller de pintura y color supone una primera aproximación a la práctica pictórica a partir de un conocimiento dialogado entre los fundamentos y la teoría del color, las técnicas pictóricas y la evolución histórica de las mismas. A partir de pequeños proyectos se pondrán en relación, de forma aplicada, todas estas dimensiones, intentando que el estudiante pueda tener una experiencia inicial que le permita trabajar con diferentes materiales, y a la vez reflexionar sobre conceptos inherentes a la práctica pictórica. | ||||||||||||||||||||||||||
La asignatura en el conjunto del plan de estudios mantiene una estrecha relación con el resto de asignaturas de taller, así como con los futuros proyectos |
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Los relacionados con la creación pictórica, el tratamiento del color en el diseño y afines. |
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No son necesarios |
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Objetivos:
Competencias:
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Esta asignatura cuenta con materiales básicos en varios formatos que se articulan alrededor de cada una de las actividades.
Además, a cada uno de los enunciados se acompaña por otros materiaes complementarios:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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