• Descripción

La programación es una herramienta cada vez más indispensable para cualquier profesional de ámbitos creativos. La programación es, hoy, no solo una herramienta a disposición del artista como bien un lápiz o un software de dibujo vectorial, sino que constituye un medio, un lenguaje expresivo y, al mismo tiempo, una herramienta que cambia tanto el proceso creativo como la forma de trabajar. También es un camino de expansión y vínculo con otras manifestaciones creativas y una nueva forma de representar el mundo y la condición humana. Desde el arte computacional, el arte se puede cuestionar a si mismo y también el papel del artista, la posición del observador frente a la obra de arte, la función de la obra, el rol de la máquina y, fundamentalmente, la relación entre artista, obra y receptor.

La asignatura constituye un punto de entrada a la programación para el diseño i las artes. Proporciona una visión general de lo que podemos llegar a hacer gracias a ella en el contexto específico de las artes, la creación digital y la interactividad. Se trata de una asignatura eminentemente práctica y requiere un trabajo continuado de el estudiante a lo largo de todo el curso.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura obligatoria que está relacionada con el Seminario de Cultura Visual y Nuevos Medios así como con los otros talleres de Grado. A la vez está pensada para que le encuentres utilidad y la puedas aplicar en los diferentes Proyectos.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El objetivo es aplicar la programación e interacción a las prácticas artísticas como técnica, herramienta o lenguaje. Cada cual decidirá en qué sentido le puede ser útil en un amplio abanico de campos profesionales.

• Conocimientos previos

No son necesarios conocimientos previos.

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

• Conocer la base técnica y conceptual de la interacción y el arte generativo.
• Integrar el pensamiento procedimental y computacional en la creación artística.
• Ser capaz de identificar, valorar e integrar la capacidad computacional de los ordenadores en la producción artística.
• Entender y saber aplicar los aspectos teóricos y metodológicos de la interacción de las personas con ordenadores, sistemas e instalaciones.
• Ser capaz de diseñar la interacción y utilizarla como herramienta de expresión.
• Conocer los principales lenguajes y entornos de programación utilizados en el arte.
• Experimentar, asumir riesgos, explorar caminos divergentes y desarrollar la creatividad, así como trabajar desde una perspectiva crítica la tecnología integrante las perspectivas del software libre y el código abierto.
• Reconocer y reflexionar sobre como las dimensiones culturales, intelectuales y emocionales se materializan en el trabajo práctico.
• Documentar el proceso de trabajo y presentar los procesos y resultados de forma argumentada.

• Contenidos

• La programación como herramienta y lenguaje de expresión.

• Arte generativo. Algorítmica, código y programación.

• El hecho digital. Calculabilidad. Pensamiento computacional.

• La interacción como herramienta y lenguaje de expresión.

• Interfaz, interacción e interactividad.

• Lenguajes y entornos de programación.

• Prácticas de programación creativa.

• Prácticas de diseño de interacción.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Se dispone de un conjunto de materiales teóricos y guías de estudio. Cada guía de estudio se corresponde con uno de los retos de la asignatura y acompaña al estudiante y le proporciona un conjunto de ejercicios para realizar y poner en práctica los aprendizajes.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación