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Consulta de los datos generales Descripción Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||
Esta asignatura se iniciará en Febrero 2023 (2022-2) La programación es una herramienta cada vez más indispensable para cualquier profesional de ámbitos creativos. La programación es, hoy, no sólo una herramienta a disposición del artista como un lápiz o un software de dibujo vectorial sino que constituye un medio, un lenguaje expresivo y, al mismo tiempo, una herramienta que cambia tanto el proceso creativo como la manera de trabajar, también es un camino de expansión y vínculo con otras manifestaciones creativas y una nueva manera de representar el mundo y la condición humana. Desde el arte computacional del arte se puede cuestionar a sí mismo, también el papel del artista, la posición del observador en frente la obra de arte, la función de la obra de arte, el rol de la máquina, y fundamentalmente, la relación entre artista, obra y receptor. La asignatura sigue al Taller de Programación y Interacción y se centra especialmente en los aspectos interactivos. Profundiza en aspectos concretos de las artes, la creación digital y la interactividad. Se trata de una asignatura eminentemente práctica y requiere un trabajo continuado del estudiante a lo largo de todo el curso. |
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Resultados de aprendizaje:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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