|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
L'assignatura d'Anàlisi de Dades que s'imparteix dins el grau de Relacions Internacionals pretén donar eines a l'estudiant per a l'anàlisi de dades quantitatives en estudis internacionals. El curs ofereix una formació bàsica en el programari RStudio perquè l'estudiant pugui analitzar dades provinents de diferents centres d'estudis i organismes internacionals. Aquesta assignatura mostra els passos principals per iniciar-se a l'anàlisi de dades d'una manera molt pràctica, amb poca càrrega teòrica i sense equacions ni models matemàtics. L'objectiu principal és que l'estudiant sigui capaç d'explorar, tractar i visualitzar qualsevol base de dades que ens podem trobar a la xarxa. En una primera fase, l'assignatura s'orienta al coneixement i pràctica amb el programari RStudio. Veurem els elements principals que cal conèixer d'R per poder-hi treballar i com utilitzar aquests elements en un marc de dades. En una segona fase, l'estudiant aprendrà com traslladar tots aquests coneixements bàsics d'R a l'anàlisi de dades a través de tres processos clau: exploració, tractament i visualització. La fase exploratòria consisteix a fer-se una idea inicial de les dades per tal de formular-nos algunes preguntes. A la fase de tractament convertim aquestes preguntes en resultats concrets, mentre que a la fase de visualització traslladem aquests resultats en gràfics atractius que puguem comunicar al públic. Una vegada ja coneixem els fonaments de l'anàlisi de dades, el següent pas és entrar en matèria per tractar estadísticament les dades. Primer aprenem a fer representacions gràfiques d'una sola variable a través de diverses figures i tot seguit aprendrem a obtenir mesures per sintetitzar les dades. En segon lloc buscarem visualitzar i sintetitzar relacions entre dues o més variables. Deixem pel final del curs una part més feixuga però necessària en l'anàlisi de dades, que consisteix en el procés de descarregar, netejar i unir marcs de dades. Normalment treballarem amb dades netes provinents d'organismes internacionals, però val la pena conèixer com operar quan ens trobem dades brutes i que han de ser tractades abans de poder iniciar la fase exploratòria. Podeu veure part del contingut que treballarem a l'assignatura a la web www.jordimas.cat/courses/dataanalysis_cat/ |
||||||||
Aquesta assignatura té l'avantatge que es pot projectar en una gran quantitat de camps professionals. L'anàlisi de dades és útil en pràcticament tots els àmbits, des de la consultoria, les polítiques públiques, els estudis acadèmics i fins i tot pot ajudar a inserir-se en altres sectors més allunyats dels estudis internacionals. |
||||||||
L'assignatura no necessita coneixements previs, ja que s'aprèn estadística i l'ús d'R / RStudio a partir d'un nivell inicial. No obstant, tota familiarització prèvia amb aquest programari o programes semblants ajudarà l'estudiant a superar amb més facilitat el curs. Per això, és recomanable (però no obligatori) haver cursat prèviament l'assignatura Fonts d'Informació i Indicadors en Estudis Internacionals. |
||||||||
L'assignatura d'Anàlisi de Dades persegueix els següents objectius:
|
||||||||
Els continguts de l’assignatura estan dividits en cinc mòduls. En el primer mòdul s’ensenya l’estructura bàsica d’R i com estan formades les variables dins del programa. En el segon mòdul es mostra el procés bàsic en l’anàlisi de dades, que consisteix en una exploració inicial, la transformació de les dades i la seva visualització. El tercer i quart mòdul s’expliquen les tècniques estadístiques en l’anàlisi amb una variable i amb dues variables. El cinquè mòdul és més complementari i té l’objectiu de mostra a l’alumne el making off de les dades: com són tractades prèviament abans de començar la fase exploratòria. 1. Introducció a les dades: a. Iniciació a RStudio b. Variables i tipus 2. Fase exploratòria en l’anàlisi de dades: a. Explorar b. Transformar c. Visualitzar 3. Anàlisi univariant: a. Representacions gràfiques b. Mesures d’anàlisi univariant 4. Anàlisi bivariant: a. Taula de contingència b. Diferència de mitjanes c. Correlació i regressió d. Multivariant 5. Importar, netejar i unir: a. Importar dades b. Netejar dades c. Unir marcs de dades |
||||||||
|
||||||||
Babbie, E. (1999) Fundamentos de la Investigación Social, México D.F.: Internacional Thompson. Chang, W. (2012) R Graphics Cookbook, O'Reilly. Corbetta, P. (2007) Metodología y Técnicas de Investigación Social (edición revisada), Madrid: McGraw Hill. Grolemund, G. i H. Wickham (2016) R for Data Science, O'Reilly. Halperin, S. i O. Heath (2016) Political Research: Methods and Practical Skills (2a edició), Oxford: Oxford University Press. Johnson, J.B. i H.T. Reynolds (2012) Political Science. Research Methods. London: Sage CQ Press. King, G., R. Keohane i S. Verba (2000) El diseño de la investigación social. La inferencia científica en los estudios cualitativos. Madrid: Alianza. Mas, Jordi (2020) Análisis de Datos con R en Política Internacional. Editorial UOC. Mas, Jordi (2021) Análisis de Datos, web: www.jordimas.cat/courses/dataanalysis_cat Van Evera, S. (2002) Guía para estudiantes de ciencia política. Madrid: Gedisa. |
||||||||
Aquesta assignatura forma part del Grau en Relacions Internacionals dins del marc general de l'adaptació de l'ensenyament universitari a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES). El sistema de crèdits europeu ECTS (European Credit Transfer System) es basa en la càrrega de treball de l'estudiant necessària per a aconseguir els objectius (coneixements i competències) de cada assignatura. El càlcul ECTS es fa d'acord amb unes 25 hores de treball per crèdit; sempre tenint present, però, que es tracta d'un càlcul de temps teòric amb el que es preveu que l'estudiant mitjà pugui assolir els objectius establerts per a cada assignatura. Les hores de dedicació reals, doncs, poden variar en funció dels coneixements previs i de les destreses i circumstàncies de cada estudiant. L'aprenentatge d'aquesta assignatura s'estructura en quatre mòduls integrats per materials docents, guies d'estudi, exercicis d'autoavaluació i activitats d'avaluació contínua (PACs). Al calendari de l'assignatura s'estableix el nombre i dates d'aquests continguts i activitats. El correcte seguiment de les activitats i els exercicis establerts com a itinerari d'aprenentatge per a cada mòdul és fonamental per al desplegament del nou format docent ECTS, ja que permetrà treballar i assolir adequadament els objectius (coneixements acadèmics i disciplinars, i competències professionals) establerts per a aquesta assignatura. Per a aquest motiu, és altament recomanable seguir els itineraris d'aprenentatge establerts. L'avaluació contínua, com a part integrant dels itineraris d'aprenentatge establerts, està pensada per a potenciar la metodologia de treball de l'estudiant i l'assoliment dels coneixements i competències de l'assignatura. El seguiment de l'avaluació contínua no només es pot traduir en un component important de la valoració del rendiment acadèmic de cara a la qualificació final de l'assignatura, sinó que és una eina fonamental que es posa a l'abast de l'estudiant per tal de facilitar el seu procés d'aprenentatge, amb un ritme de treball i d'estudi rigorós i organitzat. Encara que no es compleixi amb el ritme (temporització) i mínim de seguiment d'avaluació continuada, és fonamental que l'estudiant treballi les PACs i les seves solucions com a part integrant de l'estudi de l'assignatura per a l'assoliment de les competències que s'hi estableixen. Al tram final de l'assignatura, s'obrirà un període final de síntesi que durarà fins el primer torn d'examen, durant el qual tots els estudiants podran participar en una bústia específica on podran plantejar els seus dubtes relacionats amb els continguts de l'assignatura. |
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 60% PS = 40% Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Opció amb EX: EX + AC
Nota final d'assignatura: EX + AC EX = 65% AC = 35% Notes mínimes: · EX = 4 Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE. |
||||||||
L'avaluació continuada es composa de 5 activitats (PACs), corresponents a cinc unitats d'aprenentatge. Cada PAC consistirà en un primer apartat de qüestions generals treballades a la unitat corresponent (30%) i en un projecte (70%). La nota final és la mitjana de quatre de les cinc PACs. Això vol dir que l'estudiant pot optar per no entregar una de les PAC, que no siguin ni la PAC2, la PAC3 o la PAC5. Això vol dir que per aprovar l'assignatura l'estudiant:
Recordeu que no només és important fer bé els exercicios amb R sinó que també heu de saber interpretar i explicar els resultats correctament. La part del redactat és tant important com la part més tècnica. Els enunciats, instruccions i el temps necessari per a la realització de les diferents PACs s'explicitaran en les pròpies PACs. Així mateix, el consultor comentarà, després del lliurament de cada PAC, les solucions i respostes corresponents a cada PAC. El sistema d'avaluació continuada pressuposa la lectura i l'estudi dels materials docents obligatoris, atès que per assolir els objectius de l'assignatura és necessari l'aprenentatge dels conceptes i continguts que s'hi exposen. El seguiment correcte de l'avaluació continuada compromet l'estudiant a realitzar les activitats proposades de manera individual i original. Cal que els documents i materials, tant d'internet com d'altres formats que es puguin consultar, siguin especificats i referenciats adequadament a les PACs. En cas que no sigui així, la qualificació corresponent serà una D. En aquest cas, l'estudiant podrà continuar fent l'avaluació continuada de l'assignatura, però caldrà que es presenti a l'examen per tal de superar-la. Tota PAC entregada fora de termini pot ser descartada o penalitzada pel professor consultor. Les qualificacions finals de l'avaluació continuada s'establiran de la següent manera:
La UOC disposa de mecanismes i eines eficients de detecció de plagi i còpia entre estudiants. Per ajudar-vos a citar correctament i evitar aquests problemes, podeu consultar la 'Guia d'elaboració de les PAC', disponible a l'apartat de materials i fonts de l'aula. Amb independència de qui sigui l'estudiant que hagi estat causant de la còpia/plagi, l'amonestació acadèmica per mal ús del sistema d'avaluació continuada recaurà, per igual, sobre tots els estudiants implicats, i d'aquestes conductes se'n podran derivar les sancions disciplinàries corresponents per infracció de la Normativa de drets i deures. La possibilitat de qualificar una conducta com a còpia/plagi i l'eventual imposició d'una amonestació acadèmica i/o sanció disciplinària pot produir-se en qualsevol moment de l'avaluació continuada del semestre en curs respecte totes les proves d'avaluació, encara que ja hagin estat avaluades i/o estigui posada la nota final de l'avaluació continuada. |
||||||||
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via:
La fórmula de l'acreditació de l'assignatura és la següent: AC + PS o EX. |
||||||||
De manera individual, el dia de la publicació de la qualificació de cada PAC l'estudiant disposarà d'un retorn relatiu als exercicis plantejats. De manera general, l'instructor penjarà a l'aula les solucions a les preguntes formulades en els exercicis d'avaluació. |