Teoría económica y sociedad Código:  21.430    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Bienvenidos a la economía crítica!

Si hasta ahora hemos entendido que la economía es la forma en cómo las sociedades hacen uso de los recursos escasos para la producción de mercancías de valor y distribuirlas entre los individuos para satisfacer sus necesidades. Es preciso tener en cuenta que existen otras escuelas de pensamiento que definen la economía como la ciencia que estudia cómo se organizan las sociedades, la producción, la distribución y el consumo de sus medios de vida. Esta segunda definición tiene una mayor componente social y considera lo económico y lo social como dos caras de la misma moneda.

Justamente este es el enfoque que queremos dar en esta asignatura, estudiar cuál es el impacto de la economía en la sociedad, y qué respuestas desde esta sociedad se han dado para corregir sus efectos negativos y potenciar los positivos.

De esta forma, el contenido de Teoría Económica y Sociedad se distribuye en cinco bloques. El primero es una visión de lo que entendemos por economía desde el punto de vista de una construcción social y por lo tanto analizar como ha evolucionado su concepción en la medida que las sociedades evolucionan. El segundo módulo nos aporta una visión alternativa de la economía desde la ecología. Obviamente hay una estrecha relación entre la actividad económica y el medio físico donde se desarrolla y que ante los excesos tiende al agotamiento. El tercer módulo centraremos la atención en la economía como hecho cultural y veremos diferentes culturas económicas han existido. El cuarto módulo tendremos una amplia visión de la economía feminista y cómo esta comprometida visión ha realizado un análisis crítico del rol que todas las corrientes económicas otorgan a la mujer. Acabaremos la asignatura con el impacto de la tecnología sobre la economía y qué papel juegan las innovaciones.

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Las competencias transversales de nuestra asignatura son dos:

CT4-Analizar de manera crítica y sintética.

CT5-Comunicar correctamente, por escrito u oralmente, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.

 

Por otra parte, las competencias específicas de Teoría Económica y Sociedad son:

CE4-Manejar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.

CE8-Enjuiciar críticamente el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica.

CE11-Evaluar estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos.

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Módulo 1: La economía como construcción social

1. Introducción
2. De la economía clásica a la neoclásica: la concepción de los mercados como desligados de la sociedad
3. Las críticas a la economía neoclásica: las perspectivas institucionalistas
4. Análisis económico en la segunda mitad del siglo veinte

 
Módulo 2: Economía ecológica

1. Introducción
2. La preocupación creciente por el medio ambiente: el nacimiento del ambientalismo moderno (1960 hasta 1980)
3. La semilla de la economía ecológica: disciplinas influyentes y autores clave
4. El nacimiento de la economía ecológica en los 1980s: definición y principios fundacionales
5. Debates y aplicaciones metodológicas en economía ecológica
6. Conclusiones y síntesis


Módulo 3: Cultura y Economía

1. Introducción
2. La cultura en la economía
3. Culturas económicas y la economía cultural
4. Las características de las culturas (económicas)
5. Conclusiones

 
Módulo 4: La economía y el género

1. Introducción a la economía feminista: historia, crítica y nuevos enfoques.
2. Tiempo y trabajos a la economía.
3. Capitalismo neoliberal: críticas y alternativas desde la economía feminista.


Módulo 5: Economía, sociedad y tecnología

1. Introducción: la visión tradicional de la tecnología
2. Autonomía de la tecnología
3. Determinismo tecnológico
4. Una aproximación no determinista a la tecnología
5. Sistemas sociotécnicos: decisiones técnicas y decisiones económicas
6. La aproximación neoclásica
7. Trayectorias naturales versus instituciones sociales
8. Rendimientos crecientes para adopción y path dependence
9. Modelo lineal versus modelo multidireccional del desarrollo tecnológico
10. Economía evolutiva versus economía neoclásica
11. Ideología de la innovación
12. Resumen

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX).
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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