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Consulta de los datos generales Descripción Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||||
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | |||||||
La asignatura analiza las diversas políticas económicas de carácter estructural que afectan a la gobernanza y sostenibilidad del desarrollo económico, así como a la mejora de las competitividades de las empresas y sectores de una economía, teniendo en cuenta además el marco territorial en el qué estos despliegan sus actividades. Se profundizará, pues, en aquellas acciones de los poderes públicos que inciden de manera más directa en la competitividad de las actividades productivas y en la configuración de un entorno favorable por el desarrollo sostenible y equilibrado de los países y regiones implicadas. A lo largo de la asignatura se tratarán aspectos como las políticas de innovación y competitividad, la I+D, la política regional, las políticas de reordenación del sector público, de regulación y competencia, infraestructuras y medio ambiente. La asignatura quiere ser un instrumento de estudio para todos aquellos estudiantes y profesionales interesados en la mejora de las condiciones en las qué se desarrollan las actividades productivas en un determinado territorio, sea este de carácter regional, estatal o supraestatal. |
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Objetivos
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1. Las políticas sectoriales 2. Políticas económicas para el cambio del modelo productivo: polítiques de I+D+i y reforma laboral 3. Políticas económicas reguladoras 4. Políticas de entorno: infraestructuras y medio ambiente |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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