• Descripción

En esta asignatura se hace una introducción a lo que es y representa la economía social y solidaria, analizando su ubicación en el sistema socioeconómico actual y las principales iniciativas y agentes existentes.

Tras una contextualización a la coyuntura socioeconómica actual, desde un punto de vista teórico se hace una aproximación a la concepción global de la economía social y solidaria. Se analiza tanto la vertiente socioempresarial como la sociocomunitaria, así como los ámbitos reproductivo y de la colaboración procomún.

A continuación, y desde un punto de vista práctico, se presentan los principios del cooperativismo y los objetivos de desarrollo sostenible. Y se analizan algunas de las iniciativas actualmente existentes y algunos de los agentes que están fomentando su implantación, tanto a nivel público como privado.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Asignatura optativa del grado de Economía i del grado de ADE.

• Conocimientos previos

Sin necesidad de conocimientos previos.

• Información previa a la matrícula

Debe tenerse en consideración las recomendaciones de matrícula facilitadas por el tutor académico.

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Dar visibilidad a la existencia de la economía social y solidaria, desde todos los enfoques existentes, así como las aportaciones de la misma en pro de un sistema socioeconómico más ético, justo y sostenible.
• Dar a conocer algunas de las iniciativas y agentes que actualmente están fomentando este ámbito socioeconómico, relacionándolos con los principios del cooperativismo y los objetivos de desarrollo sostenible.

Competencias transversales

• CT1 - Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable. (grado de Economía y de ADE)
• CT7 - Argumentar, negociar y mediar. (grado de Economía)
• CT6 - Negociar en un entorno profesional. (grado de ADE)

Competencias específicas

• CE5 - Analizar cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos. (grado de Economía)
• CE6 - Analizar el funcionamiento de los mercados en diferentes escenarios de interrelación y en distintos horizontes temporales. (grado de Economía)
• CE7 - Analizar y revisar los conceptos relativos a los objetivos y los instrumentos de política económica. (grado de Economía)
• CE8 - Evaluar la estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos. (grado de Economía)
• CE9 - Formular políticas que mejoren la eficiencia y la equidad de la economía. (grado de Economía)
• CE11 - Elaborar informes económicos que contribuyan al proceso de toma de decisiones tanto en el ámbito público como privado. (grado de Economía)
• CE1 - Entender el funcionamiento de la economía y sus agentes e instituciones, con especial énfasis en el comportamiento empresarial. (grado de ADE)
• CE5 - Valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados. (grado de ADE)

• Contenidos

El material de la asignatura es la referencia básica para su seguimiento, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Este material se encuentra en el aula, en la sección Materiales del espacio Recursos, y tiene formato web. Los materiales se presentan en este formato porque favorece una más rápida actualización, aspecto este especialmente importante en una asignatura como la que nos ocupa, muy dependiente de las actualizaciones normativas. Es posible obtener una versión imprimible de estos contenidos a partir de las propias herramientas del material web.

Por otro lado, en la sección Fuentes de Información del espacio Recursos, hay un conjunto de vínculos a recursos de información interesante para la prevención de riesgos laborales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

La estructuración en módulos de esta asignatura es el que se presenta a continuación:

• Módulo 1: Introducción. El paraguas de la economía social y solidaria.
• Módulo 2: Ámbito comunitario. Consumo colaborativo y responsable.
• Módulo 3: Ámbito monetario (finanzas éticas y solidarias) y ámbito no monetario (bancos de tiempo y monedas sociales).
• Módulo 4: Ámbito municipal. Política y contratación pública.

A continuación se presenta el contenido trabajado en la totalidad de los cuatro módulos:

Contextualización socioeconómica:

• Paradigma mecanicista o capitalista.
• Paradigma orgánico o social y solidario.

Concepción global de la economía social y solidaria (ESS):

• Ámbito público o redistributivo.
• Ámbito mercantil o competitivo.
• Ámbito financiero o especulativo.
• Ámbito social y solidario o cooperativo:
  • Ámbito socioempresarial.
  • Ámbito sociocomunitario.
  • Ámbito de la reproducción.
  • Ámbito de la colaboración procomún.

Ética, justicia y sostenibilidad:

• Principios del cooperativismo.
• Objetivos de desarrollo sostenible.

Experiencias existentes:

• Modelos de registro y auditoría.
• Iniciativas privadas y comunitarias.
• Agentes públicos.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación