Lengua A I (español) Código:  21.501    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Lengua A I español forma parte del bloque de materias de Formación Básica del grado de Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas, y tiene asignados 6 créditos ECTS, equivalentes a una carga lectiva de unas 150 horas.

Esta asignatura se centra en adquirir conocimientos avanzados en el uso oral y escrito de la lengua española y en saber distinguir los aspectos lingüísticos y la diversidad que esta ofrece, así como en dominar los recursos que se utilizan en cada situación comunicativa.

Teniendo en cuenta que la asignatura va destinada a futuros traductores e intérpretes, os acercaréis al mundo de la lexicografía a través de los diferentes diccionarios de lengua española que se encuentran en el mercado, pues constituyen una herramienta imprescindible para cualquiera que trabaje con la lengua.

También dedicaremos una parte de la asignatura a reforzar el código lingüístico aplicando la gramática normativa del español actual a fin de evitar los errores más frecuentes.

 LOGO UVIC

 

 

 

 

Amunt

Objetivos

  • Describir la lengua como sistema comunicativo y estudiar sus funciones.
  • Analizar la diversidad lingüística: diversidad geográfica, diversidad social y diversidad funcional.
  • Reflexionar sobre el concepto de lengua estándar y dialecto.
  • Reflexionar sobre los rasgos funcionales de la lengua y el concepto de registro.
  • Ofrecer una perspectiva general y funcional de los diccionarios de la lengua española.
  • Identificar los diferentes tipos de diccionarios que existen.
  • Ofrecer una perspectiva general y funcional de la sintaxis española.

 

Competencias

  • Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la profesión.
  • Dominar la lengua A en un nivel avanzado superior y tener capacidad de comunicarse con excelencia, oralmente y por escrito, en dicha lengua.
  • Tener capacidad para analizar, editar y revisar textos orales y escritos.
  • Tener destrezas para documentarse, buscar, seleccionar y gestionar la información.
  • Actuar con espíritu y reflexión crítica ante el conocimiento, en todas sus dimensiones mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y con compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.

Amunt

  1. Lengua estándar y diversidad funcional.
  2. Diversidad del español: dialectos y sociolectos.
  3. Diversidad del español: el registro.
  4. Los diccionarios.
  5. La oración simple.
  6. La oración compuesta.
  7. Gramática: acentuación, puntuación, ortografía, pronunciación, léxico y estilo.

Amunt

Lengua A I Español PDF

Amunt

Esta asignatura tiene dos ejes de contenido: por un lado, contenidos relacionados con la lingüística general (lengua estándar, dialectos, registro, lexicografía y sintaxis) y por otro lado, contenidos sobre ortografía normativa (acentuación, puntuación y ortografía de las grafías y las palabras).

El primer eje de contenidos se trabajará a partir de los módulos que encontraréis en cada PEC, en los que se desarrolla la información relacionada con el tema estudiado. Todos los módulos disponen de un apartado con bibliografía, por si deseáis ampliar los conocimientos que se ofrecen.

Para trabajar el segundo eje de contenidos, usaremos varias fuentes de información: por un lado, el Diccionario panhispánico de dudas y la Ortografía de la lengua española, obras publicadas en la web de la Real Academia Española (RAE); y por otro lado, se recomienda la consulta de un manual de Leonardo Gómez Torrego, para ampliar las explicaciones de los módulos y profundizar en aquellos aspectos morfosintácticos que merecen una atención especial. De entre todos los manuales de Gómez Torrego, recomendamos especialmente la lectura del 1r volumen de Hablar y escribir correctamente o bien Las normas académicas: últimos cambios. Esta segunda obra es menos extensa y va directo a aquellos casos conflictivos de la lengua. Es recomendable para aquellos que ya tengáis una buena base en ortografía normativa.

Amunt

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX).
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

Amunt