Lengua A II (español) Código:  21.509    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La lengua será tu herramienta de trabajo y el objetivo de esta asignatura es precisamente que mejores tu conocimiento del español. En la asignatura de lengua española II analizaremos a fondo la morfología de los elementos que componen la lengua: el género y número del sustantivo, el pronombre, el verbo, el adjetivo, la preposición, el adverbio y la conjunción.

El curso está estructurado en cinco pruebas de evaluación continua (PEC). Cada una de ellas se centrará en un tema que encontrarás desarrollado en los módulos. Encontrarás actividades obligatorias, no obligatorias, y actividades evaluables y no evaluables (ejercicios, cuestionarios, redacciones y una presentación final) . El curso se ha planificado de manera que cada unidad didáctica nos ocupe aproximadamente dos semanas y media.

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Competencias generales:

a) Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.

b) Organizar las ideas y planificar la distribución de la información en función del propósito comunicativo.

c) Analizar y sintetizar textos.

d) Aplicar las herramientas informáticas necesarias para redactar textos.

 

Competencias específicas:

a)  Conocer las reglas gramaticales de la lengua española y sus excepciones.

b)  Identificar los elementos constitutivos de las palabras (morfología flexiva).

c)  Conocer los mecanismos flexivos de la lengua (género, número, morfemas verbales…).

d) Expresarse correctamente de forma oral y escrita.

 

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PEC 1. Módulo 1. El género

1. Distinción de géneros

1.1 Por distinción de lexema: heterónimos

1.2 Por moción de morfema

1.3 Por moción del artículo: sustantivos comunes

1.4 Por especificación del sexo: epicenos

2. Género y significado

3. El género ambiguo

4. El género de los adjetivos

5. El género de los nombres propios

5.1 Los nombres propios de persona

5.2 Los nombres propios de ciudades, villas y aldeas

5.3 Nombres propios de accidentes geográficos

5.4 Nombres propios de sociedades y organizaciones

6. Usos irónicos y despectivos del femenino

7. Formas cultas

 

PEC 1. Módulo 2. El número

1. Significado del número

2. Formación del plural

2.1 Nombres terminados en vocal

2.2 Nombres terminados en consonante

3. Casos especiales

3.1 Plural de clase

3.2 Nombres de entes únicos

3.3 Plural no informativo

3.4 Singular con valor de plural

3.5 Plural de los nombres propios

3.6 Plural de los nombres compuestos

 

PEC2. Módulo 3. El pronombre

1. El pronombre

1.1 Características

1.2 Campo referencial

1.3 Subclases de pronombres

2. Clasificación del sistema pronominal

2.1 Pronombres personales

2.1.1 Personales de mención directa

2.1.2 Pronombres personales de mención indirecta

2.2 Pronombres posesivos

2.3 Pronombres demostrativos

2.4 Pronombres cuantitativos

2.4.1 Gradativos

2.4.2 Existenciales

2.4.3 Intensivos

2.5 Numerales

2.5.1 No cuantificadores

2.5.2 Cuantificadores

2.6 Pronombres relativos

2.6.1 Enunciativos

2.6.2 Interrogativos

2.6.3 Exclamativos

 

PEC3. Módulo 4. El verbo

1. La flexión verbal

1.1 Número y persona

1.2 Tiempo

1.3 Modo

1.4 Aspecto

2. Paradigmas verbales

2.1 Formas no personales

2.2 Formas personales

2.2.1 Indicativo

2.2.2 Subjuntivo

2.2.3 Imperativo

3. Clasificación del paradigma verbal

3.1 Verbos regulares e irregulares

3.2 Verbos completos y defectivos

3.3 Verbos pluripersonales, unipersonales o bipersonales

3.4 Verbos pronominales y no pronominales

 

PEC4. Módulo 5. El adjetivo

1. Clasificación

2. Género y número

3. Grados del adjetivo

3.1 Grado positivo

3.2 Grado comparativo

3.3 Grado superlativo

4. Posición del adjetivo

 

PEC5. Módulo 6. El adverbio

1. Clasificación

2. Peculiaridades de algunos adverbios

3. Locuciones adverbiales

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Para trabajar los contenido de la asignatura usaremos varias fuentes de información: por un lado, los seis módulos que hay colgados en el aula y que nos ofrecen un análisis morfosintáctico de la lengua; por otro lado, el Diccionario panhispánico de dudas y la Nueva gramática de la lengua española, obras publicadas en la web de la Real Academia Española (RAE); y finalmente, se recomienda la consulta de un manual de Leonardo Gómez Torrego, para ampliar las explicaciones de los módulos y profundizar en aquellos aspectos morfosintácticos que merecen una atención especial. De entre todos los manuales de Gómez Torrego, recomendamos la lectura del 2º volumen de Hablar y escribir correctamente.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX).
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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