• Descripción

Los datos numéricos se encuentran cada vez más presentes en todas las esferas de actividad de la sociedad actual: en las organizaciones públicas y privadas y en la vida cotidiana de cualquier ciudadano. Las técnicas de la estadística sirven para hacer un uso eficiente y eficaz de estos datos.

Cómo se pueden resumir y describir los datos que hemos recogido respete una característica de un grupo de individuos o casos? Hasta qué punto este resumen es representativo? Cuáles son las condiciones que nos permiten asegurar que podremos extraer conclusiones vàllides respete una población (un conjunto de individuos o casos) si sólo podemos conseguir conocer las características de una muestra? Cómo podemos conocer y medir la relación que existe entre las diferentes características de los miembros de una población?

Conocer como se pueden responder estas preguntas es extremadamente importante por cualquier profesional de las administraciones públicas. De hecho, la palabra "estadística" tiene sus orígenes en la "ciencia de la sido" encargada de recoger información relevante para poder gobernar.

Esta asignatura presenta los conceptos fundamentales de la probabilidad y de la estadística de una manera aplicada y práctica. El objetivo es que el estudiante comprenda la lógica de la estadística y su utilidad a la hora de estudiar los fenómenos que interesan las administraciones públicas: la actividad de las organizaciones públicas y las características de las sociedades a las cuales tienen que servir.

La asignatura ofrece los fundamentos técnicos y metodológicos que tienen que permitir que el estudiante sea capaz de enfrentarse de forma flexible y autónoma con las necesidades de tratamiento de datos cuantitativos que se le plantearán en el marco de su trabajo en las administraciones públicas. En este sentido, se da prioridad al análisis y tratamiento de datos, así como la adquisición de conceptos y métodos aplicados, evitando contenidos matemáticos excesivamente formalistas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La estadística se ha convertido en una ciencia transversal que apoya todas las disciplinas científicas, desde las ciencias naturales hasta las ciencias sociales. Los métodos estadísticos capacitan al estudiante para transformar datos en información útil y relevante que puede ser interpretada para poder entender correctamente la realidad y, así, ser capaces de tomar decisiones adecuadas en el mundo laboral y profesional.

• Conocimientos previos

Si se dispone de tiempo, es aconsejable hacer una lectura de cualquier libro de estadística elemental (nivel bachillerato, COU, o equivalente), que trate temas de estadística descriptiva, distribución normal, y conceptos introductorios de inferencia estadística.

• Objetivos y competencias

El objetivo fundamental de la asignatura es aportar al alumnado el conocimiento de las técnicas estadísticas básicas, con el fin de que, en su futuro profesional, lo ayuden en el proceso de toma de decisiones. Más concretamente, al acabar el curso, el estudiante tiene que;

- Saber identificar cuál es la fuente más adecuada para obtener los datos que tienen que permitir implementar las técnicas de análisis estadístico descriptivo, con el objetivo de lograr la información que se quiere obtener.

- Conocer los estadísticos de síntesis más habituales dentro del conjunto de herramientas y técnicas englobadas dentro de la estadística descriptiva. 

- Comprender la utilidad, las ventajas y los inconvenientes de cada uno de estos estadísticos, así como conocer en qué situaciones es más adecuado utilizarlos.

- Saber calcular los estadísticos. 

- Saber interpretar adecuadamente los resultados obtenidos.

Competencias:

Competencias transversales:

Os y aplicación de las TIC's en el ámbito académico y profesional.

Competencia específica:

Desarrollar y poner en práctica los métodos de análisis cuantitativos y cualitativos para la gestión pública.

• Contenidos

La asignatura se divide en cinco secciones. En la primera, se introducen conceptos de medición, como los tipos de variables y la gestión de los datos. En la segunda sección, se presentan conceptos y técnicas de análisis descriptivo para una sola variable. En la tercera sección, se trata el tema de las relaciones entre variables categóricas y se introduce el tema del diseño de investigación y la prueba de hipótesis. En la cuarta sección, se introducen las técnicas de análisis de relaciones entre variables continuas, y en la quinta y última sección, se expone el modelo de regresión.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación