Filosofia moderna Codi:  21.810    Crèdits:  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Bibliografia i fonts d'informació   Metodologia   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació   Avaluació continuada   Avaluació final   Feedback  
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

L'assignatura es concentra en el pensament filosòfic i científic que va del s. XVII fins al s. XIX, i s'articula sobre la base de tres reptes o activitats que permetran a l'alumne aprofundir en l'anomenada revolució moderna que aquest període comportarà i les influencies que aquesta exercirà sobre la nostra actualitat. D'aquesta manera, i mitjançant la primera activitat, es permetrà que l'alumne es qüestioni les condicions de possibilitat històriques que han fet possible la construcció del paradigma de coneixement científic i tècnic que impera fins als nostres dies, alhora que se'l convidarà a exercir la critica sobre el mateix a través de conceptes clau com el de vida o història A partir de la segona, l'alumne s'enfrontarà a l'ambient crític, però també a les contradiccions que l'ordre cultural modern i la seva ordenació política van obrir i de les que encara en som tributaris. Finalment, s'estimularà a l'alumne a encarar el comentari d'una sèrie de textos que abordaran l'evolució del concepte de subjecte i cos al llarg d'aquest període.

 

Amunt

Filosofia moderna és una assignatura Obligatòria al Grau d'Humanitats.

Es tracta d'una assignatura clau, que dóna entrada a pràcticament totes les restants en els aspectes teòrics, contextuals i d'evolució. Al respecte és el lligam històric i evolutiu on arrelen totes les altres assignatures i temàtiques. Té una virtut pedagògica molt important perquè introdueix a conceptes i desenvolupaments difícils, des de la història i les circumstàncies socials i vitals que els donen sentit i permeten entendre'ls.

Amunt

L'assignatura prepara per a camps professionals diversos (que cada vegada més, inclouen una multitud d'iniciatives empresarials). En destaquem en especial els que demanen una visió interdisciplinar, global i crítica, com per exemple la gestió cultural, la política cultural, el món editorial i del periodisme. Naturalment una de les seves sortides obvies és l'ensenyament: ja sigui amb una vessant més actual, social i política, com de la història de la filosofia i de les idees (tant a l'escola, com a la universitat pública o privada).

Amunt

Es pressuposa, com a mínim, els coneixements d'Història del Pensament i de la Ciència que corresponen al Batxillerat i al fet d'haver cursat la Pensament Filosòfic i Científic Clàssic.

Amunt

És recomanable haver superat Pensament Filosòfic i Científic Clàssic.

Amunt

L'objectiu vertebrador de l'assignatura és mostrar algunes de les conseqüències més destacades que el nou paradigma de racionalitat comportará per la comprensió del món que es configurara al llarg d'aquests segles. Conseqüències en el pensament filosòfic i científic de l'època moderna, però també en la vida social, política i econòmica.  

 

Aquest objectiu central pot dividir-se en el següents objectius específics:

 

  • Reconèixer els trets definitoris de la racionalitat moderna.
  • Ser conscient de la importància del model de 'racionalitat' (i d'individu racional) que es va configurant en aquest període.
  • Emfatitzar el procés de sorgiment i consolidació d'un jo interior (subjectivitat moderna) objectiu.
  • Conèixer la llargada del projecte il·lustrat
  • Adonar-se del poder 'transformador' de l'ideal il·lustrat
  • Valorar l'actualitat -i consolidació- del projecte il·lustrat i del romanticisme.
  • Adonar-se de com es consolida el nou pensament científic iniciat durant els segles XVI i XVII.
  • Repensar els conceptes "Revolució científica" i "Ciència moderna".

Aquests objectius, així com l'enfocament que se li vol donar a la matèria que aborda l'assignatura, estan en funció de treballar la capacitació de l'estudiant en les següents COMPETÈNCIES:

  • Capacitat per a l'anàlisi i la síntesi.
  • Capacitat per conèixer la pròpia tradició cultural en la seva complexitat.
  • Capacitat per comprendre els grans processos socials i culturals en la història des d'una perspectiva actual.   

En conjunt, les tres competències que proposem treballar en l'assignatura tenen un centre comú: fomentar la capacitat crítica de l'alumne per acostar-se al món contemporani (al 'nostre' món)  a través del coneixement dels processos històrics que l'han construït i les categories sobre les que el pensem.

Amunt

Els continguts  es vertebren al voltant de tres reptes que organitzats entorn d'una sèrie d'activitats proposades i recursos oferts a través del nou agregador de recursos (NIU) formen l'acció formativa compacta (Performance Learning Activity- PLA) que busca assolir l'assignatura  Pensament filosòfic i científic modern:

  1. Repte 1. Hipotheses non fingo
  2. Repte 2. Ilustració i civilització
  3. Repte 3. Subjecte i cos a la modernitat

 

 

Amunt

Material Suport

Amunt

Vegeu els mòduls i el material digital de l'aula 

Amunt

Bibliografia i font d'informació

És en els mòduls i en el material digital de l'aula

Amunt

El

Amunt

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent –incloses les proves finals– o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.

De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació continuada (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC + PS

Nota final d'assignatura: AC + PS

AC = 70%

PS = 30%

Notes mínimes:

· PS = 3,5

Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.

Opció amb EX: EX + AC

Nota final d'assignatura: EX + AC

EX = 65%

AC = 35%

Notes mínimes:

· EX = 4

Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.

En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.

Amunt

    

L'avaluació continuada (AC) és l'activitat més pròpiament filosòfica del curs i la manera majoritària i més recomanable per a l'avaluació final de l'aprofitament del curs. Encara que només es faci parcialment, és un aprenentatge molt útil per a la preparació de l'examen final.

 

 

 

 

 

Amunt

Avaluació final  

En els exàmens, el nivell de resposta considerat com a adequat serà el que marquin els mòduls didàctics. Tindran diverses preguntes o propostes que abastaran tots els mòduls i alguna d'elles serà un comentari de text.

Amunt

El consultor (també el tutor i el coordinador dels estudis) vetlla pel correcte desenvolupament del procés d'aprenentatge i respondrà a totes les consultes que l'estudiant hagi de fer per aquest fi. Les eines telemàtiques i els webs facil.liten una ràpida i profitosa interactivitat.

Amunt