• Descripción

Esta asignatura está pensada para ser una introducción a los principales temas de la teoría política. Su objetivo primordial es reflexionar sobre los grandes conceptos y debates de la teoría política, utilizando como punto de partida las cuestiones capitales que han caracterizado la disciplina.

En concreto, siguiendo como hilo argumental la cuestión del poder político, se plantean preguntas como las siguientes: ¿qué es la autoridad política?, ¿quien la ejercerá?, ¿cuáles son sus límites?, etc. De esta manera, una vez introducida la teoría política como disciplina académica, la asignatura aborda temas relacionados con la aparición y la justificación del estado, los retos y límites de la democracia como forma de autogobierno, y los principios básicos (como la libertad o la igualdad) que deben regular el orden político y que articulan el debate de fondo del pensamiento político. Estas cuestiones se analizan teniendo en cuenta tanto los referentes históricos como sus repercusiones en la reflexión política contemporánea.

Así pues, la asignatura aporta las bases para comprender algunos de los principales debates que caracterizan la tradición política occidental a través del marco analítico propio de la teoría política, a medio camino entre la reflexión filosófica y la ciencia política. Dentro del conjunto de las ciencias sociales, resulta un enfoque de interés ya que el objeto de estudio -la política- constituye un núcleos centrales para comprender tanto la organización de las sociedades como sus principales conflictos y mecanismos de resolución.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura se enmarca dentro del campo de la ciencia política y, por tanto, da continuidad al bloque de ciencia política iniciado con la asignatura de "Política y Sociedad".

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Entender las características fundamentales de la teoría política como disciplina académica y su relación con otras ciencias sociales.
• Comprender algunos de los razonamientos que explican la formación del estado.
• Analizar la relación entre estado, autoridad y legitimidad.
• Entender las implicaciones y los límites de la democracia como forma de autogobierno.
• Conocer los elementos característicos de la democracia en su forma representativa, participativa y deliberativa.
• Identificar las diferentes concepciones de la libertad en el pensamiento político liberal.
• Comprender el concepto de igualdad y su vinculación con las ideas de libertad y justicia.

Competencias 

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes puedan aplicar las técnicas de investigación, búsqueda, recuperación, tratamiento y presentación de la información. 
• Que los estudiantes puedan analizar críticamente, sintetizar y comparar textos académicos y técnicos propios del ámbito de las ciencias sociales, y sepan aplicar los conocimientos resultantes en las actividades que desarrollen.
• Que los estudiantes pueden identificar en los estudios o trabajos propios de las ciencias sociales sus antecedentes teóricos y sus aportaciones originales. 

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se dividen en cuatro grandes bloques temáticos:

• La teoría política. ¿Qué es la teoría política? La teoría política y las demás ciencias sociales. La teoría política y la ciencia política. Los temas propios de la teoría política.
• El estado. La autoridad estatal. La legitimidad estatal. La organización estatal.
• La democracia. El sujeto político de la democracia. La democracia como gobierno representativo. Más allá de la representación.
• Libertad e igualdad. El liberalismo político y el debate entre libertad e igualdad. El concepto de libertad. El concepto de igualdad.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación