• Descripción

Esta asignatura, siguiendo con el trabajo realizado durante el TFG I, nos lleva directamente a la consecución de vuestro primer trabajo de investigación en ciencias sociales - un trabajo guiado pero autónomo. Así pues, en esta asignatura seguiréis tomando vuestras decisiones en relación a vuestra investigación (¡aún más que en el TFG I!) y realizaréis  vuestras elecciones: metodológicas, teóricas, conceptuales y analíticas. Estas elecciones acabarán dando forma a vuestro trabajo de investigación original. Las elecciones tomadas durante el pasado semestre (durante el TFG I), sobretodo en lo que concierne al tipo de trabajo a realizar (o un trabajo de investigación aplicada o un trabajo de investigación académico) se mantienen en esta recta final del TFG y, por tanto, ahora ha llegado el momento de hacer encajar las piezas, redactar, pulir, limar ... y apostar, presentar y defender los resultados! Durante el TFG II esperamos que llegaréis a alcanzar dos grandes hitos: 1. Redactar y finalizar el trabajo de investigación de la mano de vuestro director o directora en el formato que hayáis elegido (trabajo de investigación aplicada o trabajo de investigación académico) y 2. Exponer y defender el trabajo ante un tribunal de expertos/as.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es el colofón final del grado, de realización obligatoria y comprende la última parte de vuestro trabajo de investigación. Cursar el TFG II significa que ya habéis superado el TFG I de seis créditos y, por lo tanto, que solo os queda un camino de seis nuevos créditos ECTS para terminar el trayecto de investigación. En total, el trabajo final de investigación de final de grado (TFG I + TFG II) conllevará una dedicación de 12 créditos. La asignatura está pensada como una aproximación a la realidad de la investigación en ciencias sociales.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El trabajo final de grado (TFGI + TFGII) es una herramienta indispensable para pensar investigación autónoma más allá del grado. Os ayudará a desarrollar todas aquellas competencias que son necesarias para poder alcanzar esta autonomía de investigación, tan necesaria y deseada por todos los que nos dedicamos a las ciencias sociales.

• Conocimientos previos

Es necesario haber superado una parte muy importante del grado antes de cursar el TFG, dado que hay muchas competencias que se trabajan en el grado que son condiciones necesarias para poder realizar el trabajo de final de grado con garantías de éxito. Por lo tanto, se deberán superar obligatoriamente 156 créditos, entre los que deben haber los 60 créditos básicos y los 42 créditos metodológicos (que corresponden a las asignaturas: Metodología de las Ciencias Sociales, Fundamentos de Estadística, Estadística aplicada , Fundamentos de la investigación cualitativa, Demografía, Etnografía y Conocimiento y método). Evidentemente es necesario haber cursado el TFG I para poder cursar el TFG II.

• Información previa a la matrícula

Es importante que esta asignatura sea de las últimas de vuestro grado y que no la curséis durante un semestre que tengáis muy cargado de trabajo y sin tiempo de calidad para estudiar y trabajar. El trabajo final de grado os pedirá mucho trabajo, dedicación y concentración, sobretodo en el TFG II que es su recta final. 

• Objetivos y competencias

Objetivos y resultados de aprendizaje

• Final de Grado sobre la base de los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo del grado.
• Mostrar que ha adquirido un alto dominio de los elementos formales y propios de la escritura académica;
• Mostrar que ha adquirido la capacidad de formular preguntas relevantes y darles respuesta a partir del examen de los datos empíricos y teóricos de tipo diverso según los requerimientos del proyecto.
• Mostrar que ha adquirido la capacidad de utilizar marcos teóricos y conceptuales interdisciplinarios.
• Mostrar que ha adquirido la capacidad para seguir aprendiendo en niveles avanzados de forma autónoma.

Competencias

• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes sean capaces de desarrollar sus actividades académicas y profesionales de forma responsable, eficiente, comprometida y con un alto nivel de iniciativa personal tanto en proyectos individuales como grupales, también en un entorno virtual.
• Que los estudiantes puedan identificar en los estudios o trabajos propios de las ciencias sociales sus antecedentes teóricos y sus aportaciones originales.
• Que los estudiantes reconozcan las claves del funcionamiento de las relaciones entre individuos, grupos e instituciones sociales a escala local, nacional y global, con especial atención a las formas emergentes de diferenciación y desigualdad social.
• Que los estudiantes sean capaces de localizar y generar datos relevantes a través de la utilización pertinente de las herramientas metodológicas tanto cuantitativas como cualitativas propias de las ciencias sociales, pudiendo reconocer las ventajas y desventajas de cada herramienta en relación a preguntas de investigación concretas.
• Que los estudiantes sepan analizar datos empíricos para generar conocimiento significativo en el campo de las ciencias sociales.

• Contenidos

Esta asignatura es eminentemente práctica y está estructurada con el fin de ayudaros a llegar al final de la realización vuestro trabajo de investigación (TFG)  en condiciones óptimas y con el acompañamiento de vuestro director o directora. Durante el TFG II esperamos que analicéis los datos que aún estén pendientes de análisis desde el TFG I y que redactéis vuestro trabajo de investigación, con la calma y el tiempo suficiente para hacer encajar las piezas, cuidar la presentación y redacción del trabajo y preparar su exposición pública con buenas perspectivas de éxito.

Por este motivo, durante el TFG II trabajaremos:

¿ la redacción de un marco teórico sólido en consonancia con la pregunta de investigación planteada.

¿ la planificación de un diseño de análisis congruente con la conceptualización teórica planteada.

¿ la realización de un trabajo de campo sólido en el marco del trabajo de investigación a desarrollar.

¿la realización de un trabajo original, que plantee preguntas relevantes y que produzca, como resultado del análisis de los datos recogidos, una reflexión coherente y crítica.

¿ la preparación y realización de una defensa pública online del trabajo que recoja sus principales aportaciones.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Si necesitáis echar un vistazo a un libro-manual para sentiros más seguros a la hora de encarar la investigación, recomendamos el siguiente manual:

¿ Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb y Joseph M. Williams (2008), Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa.

Además de este libro, recordad que tenéis a vuestra disposición otras lecturas relevantes acerca de los procesos de la investigación de los materiales de las asignaturas que habéis cursado hasta ahora y otros que vuestros directores o directoras os pueden recomendar. Consultad también la Biblioteca Virtual de la UOC, donde encontraréis numerosos textos sobre investigación, técnicas de estudio y técnicas de redacción.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación