• Descripción

La visualización de datos es una herramienta muy importante para el análisis e interpretación de los datos y los modelos construidos, así como para transmitir mensajes de forma efectiva, aprovechando las características del sistema visual humano, muy eficiente detectando patrones, tendencias, agrupaciones , etc.

La creación de visualizaciones de datos es una habilidad básica del científico de datos, como parte del ciclo de vida de los datos, que en muchos casos culmina un proceso iniciado anteriormente desde la captura hasta su análisis. Encontrar las representaciones más adecuadas puede ayudar a entender mejor los datos, su naturaleza y responder mejor a las preguntas planteadas inicialmente.

• Conocimientos previos

Para hacer esta asignatura es necesario tener los conocimientos cursados ¿¿en las asignaturas de estadística, minería de datos y programación. También es necesario tener conocimientos básicos para la instalación y utilización de herramientas del sistema operativo, para poder capturar, manipular y analizar los conjuntos de datos usados ¿¿en las actividades prácticas.

Además, como es habitual en el ámbito de la ciencia de datos, el inglés será la lengua usada en muchos recursos ligados a las herramientas utilizadas a lo largo del semestre.

• Objetivos y competencias

Las competencias específicas que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:

• CE1 - Aplicar las técnicas de creatividad idóneas para cada proyecto de diseño con el objetivo de resolver problemas de forma innovadora y generar nuevas ideas.
• CE2 - Analizar las situaciones de diseño, identificar los elementos que intervienen y plantear los problemas y desafíos asociados.
• CE4 - Aplicar las estrategias, procesos, métodos y técnicas propias del diseño centrado en las personas.
• CE7 - Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al que van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación.
• CE11 - Analizar, conceptualizar, diseñar y evaluar procesos de interacción y sus interfaces.
• CE12 - Integrar el pensamiento computacional en la práctica del diseño, mediante la algorítmica y los lenguajes y entornos de programación.
• CE13 - Extraer e interpretar datos a partir de diferentes fuentes, tanto analógicas como digitales, para su uso en proyectos de diseño.
• CG6 - Actuar de manera ética y honesta en el trabajo académico y profesional de acuerdo con los propios valores, respetando la pluralidad y diversidad de enfoques teóricos, metodológicos y morales, así como la integridad del trabajo de los demás.
  

Estas competencias se concretan en los siguientes objetivos:

• Conocer la infografía y la visualización de datos como herramientas fundamentales para la representación gráfica de la información.
• Conocer los principales rasgos, características, tipologías y posibilidades que ofrece la representación visual de la información.
• Reconocer y clasificar los elementos que componen una visualización de datos.
• Aprender principios relacionados con la percepción visual y aplicables al diseño de información.
• Aprender a estructurar y jerarquizar contenidos para crear un relato visual.
• Aprender a crear visualizaciones, desde la selección de datos y la croquización hasta su formalización más adecuada.
• Obtener conocimientos para plantear visualizaciones informativas independientemente del campo o sector de aplicación.
• Desarrollar un espíritu crítico a la hora de valorar viabilidades en la representación gráfica y visual de los datos.
• Mostrar en el propio trabajo una actitud ética, responsable y respetuosa con la diversidad natural, social, epistemológica, cultural y de género, así como reconocer la integridad del trabajo de los demás.

• Contenidos

Los contenidos que se trabajan en esta asignatura son:

• Antecedentes históricos y trabajos más relevantes en el ámbito de la visualización de datos.
• Conceptos básicos ligados a la percepción y el sistema visual humano.
• Buenas y malas prácticas en visualización de datos.
• Tipos básicos y avanzados de visualizaciones de datos.
• Los procesos de creación y rediseño de visualizaciones de datos.
• Aspectos de interactividad.
• Herramientas para la creación de visualizaciones de datos.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Como materiales didácticos se hará uso de los contenidos adjuntados en el aula, desde documentos explicativos a otras fuentes complementarias como son artículos, recursos audiovisuales y otros interactivos de apoyo a la actividad académica. Se recomienda disponer para la lectura de los materiales de un aplicativo para visualizar y editar archivos pdf tal como Adobe Acrobat Reader DC.

Respecto a las herramientas: la idea de esta asignatura es conocer los fundamentos de la visualización de información y aplicarlos en alguna herramienta, por lo que habrá que manejarse con datos (usando, por ejemplo, Excel, LibreOffice o Google Docs) y algún programa específico de visualización de datos. Nosotros recomendamos flourish, que funciona de manera web, y Tableau, como programa de escritorio. Sobre ambos tenéis recursos en la plataforma.

No obstante, la diversidad de programas y plataformas disponibles es muy amplia, y si queréis usar otras alternativas, la elección es vuestra siempre que el resultado final sea aceptable con respecto a los requisitos de la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación