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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura "Psicología del testimonio" pretende aportar al estudiantado de Criminología toda una serie de conocimientos y técnicas desarrolladas dentro del ámbito de la Psicología de la Memoria y la Psicología Forense en las últimas décadas. El objetivo último es que el profesional en criminologia, sea cual sea el papel que desarrolle dentro del sistema legal, colabore con el resto de profesionales implicados en la administración de justicia en la obtención y valoración del testimonio en las mejores condiciones posibles. Para ello es importante que este profesional, y el resto de profesionales de la justicia, se formen en los conocimientos científicos y técnicos relacionados con el testimonio para superar el marco actual de actuación, basado exclusivamente en una psicología popular. Así, la asignatura repasa los desarrollos de la psicología del testimonio relacionados con las dos tareas de memoria que habitualmente desarrollan los testigos: por un lado, explicar lo que pasó en un delito o accidente y, por otro lado, describir la apariencia física de las personas implicadas. También prestaremos atención a las implicaciones que respecto a estas tareas tiene el hecho de que el testigo sea un niño, una persona mayor o una persona discapacitada. |
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"Psicología del testimonio" es una asignatura optativa que se imparte bisemestralmente y que se recomienda cursar una vez superadas las asignaturas "Introducción a la Psicología" y "Bases psicosociales en Criminología". Sus contenidos están relacionados, y en cierto sentido complementan, los de la asignatura "Psicología jurídica". |
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La "Psicología del Testimonio" introduce conocimientos y técnicas relevantes en ámbitos profesionales como la criminología, la psicología forense y el derecho. |
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Para cursar "Psicología del testimonio" es imprescindible haber cursado antes "Introducción a la Psicología" y revisar los conocimientos sobre los procesos atencionales y de memoria. |
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También debe permitir el logro de las siguientes competencias transversales:
Estas competencias transversales, se concretarían en la capacidad del estudiante para:
A la vez, la asignatura debe permitir al estudiante alcanzar las siguientes competencias específicas:
Estas competencias específicas se concretarían en la capacidad del estudiante para:
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Los contenidos que trabajaremos a lo largo de la asignatura se agrupan en cuatro módulos: MÓDULO 1 - La Psicología del testimonio y la memoria humana
MÓDULO 2 - Memoria para los sucesos: el testimonio como relato
MÓDULO 3 - Memoria para las personas
MÓDULO 4 - Los niños como testigos y otros testigos especiales
Los tres primeros módulos se presentan en el espacio "Materiales de la asignatura" del aula. El cuarto módulo se trabajará a partir de un conjunto de lecturas que encontraréis también en el espacio "Materiales de la asignatura" del aula. |
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Tal como explicamos en el apartado "Contenidos" de este Plan Docente, los materiales para trabajar los tres primeros módulos los podrá encontrar en el espacio "Materiales de la asignatura", tanto en formato web como en formato pdf. El cuarto módulo se trabajará a partir de un conjunto de lecturas que también están disponibles en el aula. Además, a lo largo del semestre el equipo deconsultoría aportará otros artículos, materiales y fuentes de información adecuadas para trabajar las actividades y complementar el material básico de la asignatura. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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