Economía internacional Código:  71.531    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La relevancia actual de la economía internacional es evidente, no tan sólo en cuanto a los especialistas en la materia sino también para el conjunto de la sociedad. El funcionamiento de los mecanismos económicos internacionales tiene unas dimensiones empresariales, comerciales, financieras y tecnológicas que generan profundas implicaciones sociales y políticas. En las décadas recientes (finales del siglo XX y principios del siglo XXI), la creciente internacionalización de las relaciones económicas ha ido dando paso a lo que conocemos por globalización, induciendo a su vez nuevas realidades, interacciones y reglas que hoy en día son imprescindible para poder interpretar correctamente la realidad económica de cada país.

La crisis iniciada al final de la primera década del siglo XXI nos ha demostrado también como los aspectos globales no sólo han propiciado estos cambios estructurales, también están incidiendo en la evolución coyuntural de las economías y los márgenes de actuación de las políticas económicas.

Formamos parte pues de economías interdependientes y, por lo tanto, abiertas a un entorno de creciente globalización. La asignatura ofrece los medios y recursos a los/las estudiantes para interpretar adecuadamente estos cambios que constantemente se generan en la nueva realidad que nos rodea. 

La relación de esta asignatura con aquellas otras que tratan de los aspectos macro y microeconómicos es pues estrecha. Y, debido a la influencia del fenómeno de la internacionalización en el ámbito empresarial, también está vinculada con otras asignaturas que se ocupan de la gestión empresarial.

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Se trata de una asignatura optativa correspondiente al Grado en Administración y Dirección de Empresas y al Grado en Ciencias Sociales, así como una asignatura obligatoria correspondiente al Grado en Relaciones Internacionales.

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El creciente grado de interrelación de las economías nacionales es uno de los aspectos más destacados de la economía mundial en los últimos años. Esta internacionalización de la economía condiciona la política económica nacional y la actividad empresarial, siendo imprescindible para cualquier profesional del ámbito de la dirección y administración de empresas un buen conocimiento de los fundamentos de la economía internacional. De este modo, la Economía Internacional se proyecta prácticamente a todos los campos profesionales de la administración y dirección de empresas, tanto desde la vertiente de la producción, como desde la localización empresarial, la comercialización, la financiación, así como las otras áreas funcionales de la empresa.

 

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Es recomendable que los/las estudiantes del grado en ADE que se quieran matricular en esta asignatura previamente hayan cursado satisfactoriamente Comportamiento de los Agregados Económicos y Mercados y Conducta.

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Competencias  (Estudiantes de ADE)

Competencias específicas

 1. Entender el funcionamiento de la economía y sus agentes e instituciones, con especial énfasis en el comportamiento empresarial

2. Generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes  

Competencias transversales  

1. Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información

2. Interpretar y evaluar la información de manera crítica y sintética.   

Competencias  (Estudiantes de Relaciones Internacionales)

Competencias específicas

 1. Analizar los fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar.

 2. Comprender la estructura, competencias y funcionamiento de las organizaciones internacionales, con particular atención a la Unión Europea.

 3. Aplicar los conceptos, teorías y metodologías empíricas propias de la Economía al análisis de los fenómenos y las relaciones internacionales.

 Competencias transversales  

1. Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

Competencias (Estudiantes de Ciencias Sociales)

Competencias específicas

1.  Saber analizar datos empíricos para generar conocimiento significativo en el campo de las ciencias sociales.

Competencias básicas y generales

1. Disponer de la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

2. Aplicar las técnicas de investigación, búsqueda, recuperación, tratamiento y presentación de la información

Resultados de aprendizaje  

1. Analizar la dimensión internacional creciente de muchos aspectos de la actividad económica y sus implicaciones económicas, sociales y políticas

2. Conocer las justificaciones del comercio internacional y sus efectos, el debates sobre políticas comerciales y el marco institucional internacional de los intercambios comerciales.

3. Entender el funcionamiento básico de las finanzas internacionales, los mecanismos de interdependencia entre economías y las repercusiones de la globalización financiera.

4. Comprender los procesos de integración económica, tanto en sus aspectos comerciales como en los monetarios.

5. Aplicar los conocimientos adquiridos a los problemas de la economía global, entendiendo los argumentos capitales en los debates relevantes sobre las interdisciplinarias realidades globales.

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La asignatura se estructura en cuatro módulos de aprendizaje.

El primer módulo trata del Comercio Internacional, analizando tanto los argumentos - clásicos y modernos, incluidos tanto los que derivan de la proliferación de redes globales o multinacionales de producción- y los eventuales beneficios de los intercambios comerciales como también las razones y elalcance de las políticas comerciales que a lo largo de la historia, y también ahora, miran de interferir mediante el uso de medidas proteccionistas en este comercio. Igualmente, se analiza el marco institucional y las reglas que tratan de enmarcar los flujos comerciales internacionales.

Por su parte, el segundo módulo  se dedica a la Economía Financiera Internacional y examina los aspectos monetarios y financieros, que incluyen los aspectos básicos de determinación de los tipos de cambio. Al mismo tiempo que la economía internacional se "globaliza" aparece también una fuerza que se podría en cierto sentido interpretar como contrapuesta, pero también con vertiente de complementariedad con las dinámicas globales: los procesos de integración regional, a través de los cuales algunos países adoptan relaciones más estrechas, bien sea en los ámbitos comerciales, mediante la creación de áreas de libre comercio o "mercados integrados", bien en los ámbitos monetarios cómo, en el caso de Europa, la integración monetaria.

En relación al módulo tercero, se destina a analizar las mencionadas dinámicas de integración iconómica, tanto por su significación por el conjunto de la economía global como por lo que implican más específicamente para nuestras realidades más cercanas en Europa.

Finalmente, en el cuarto módulo se analiza un conjunto de cuestiones que tienen en común tanto su actualidad como su carácter "transversal" entre las dimensiones tratadas a los módulos anteriores. Así se debaten las conexiones entre Internacionalización y Crecimiento, el papel de las economías emergentes en la economía global, su incidencia en los difíciles mecanismos de "governança" de la globalización, los problemas de pobreza y desigualdad a escala mundial, o las controversias sobre competitividad y las propuestas de reforma de la arquitectura financiera internacional. Y también se introducen unos breves apuntes - puesto que las temáticas desbordan con creces el temario de esta asignatura - sobre aspectos intergeneracionales que van desde las implicaciones de las nuevas realidades demográficas hasta los problemas medioambientales.  

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Materiales y herramientas de soporte

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro                          

Los módulos didácticos también se proporcionan en papel y se reciben en el domicilio de cada estudiante. Estos módulos también están disponibles en formato electrónico (PDF) en el aula de la asignatura.

- Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC), nota que se combina con una nota de prácticas (Pr) para obtener la nota final de la asignatura.La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + Pr.Las calificaciones finales de la asignatura se calcularán de la siguiente manera:
- Si la EC y la Pr superan el mínimo, la calificación final será el resultado de la fórmula de cálculo.
- Si no se supera el mínimo de la EC, la calificación final será la de la EC.
- Si no se presenta la EC, la calificación final será No presentado.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no, la calificación final será la nota de la Pr.
- Si la EC supera el mínimo y la Pr no se presenta, la calificación final será Suspendido (2,5).

 
 

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