Derecho procesal penal Código:  73.573    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura tiene como objeto el estudio del proceso penal. Se analiza, pues, el instrumento que permite hacer efectivo el Derecho penal. El proceso penal presenta muchas singularidades, derivadas tanto de la naturaleza del derecho subyacente como de disposiciones constitucionales específicas y que hacen necesario su estudio diferenciado del proceso civil.

El proceso penal puede entenderse, y éste es uno de los objetivos implícitos en las explicaciones y en el desarrollo de la asignatura, como un conjunto de garantías que sirven a objetivos aparentemente enfrentados: por una parte, la garantía para todos los ciudadanos, que el Estado pondrá los medios y los efectivos necesarios para la persecución de los delitos, pero por otra parte, que cualquier persona de la que se sospeche la participación en un hecho criminal, tendrá reconocidos y garantizados todos y cada uno de los derechos que el ordenamiento jurídico consagra.

El estudio del proceso penal permite, pues, adentrarse en el conocimiento de las fórmulas legislativas de que disponemos para conseguir este delicadísimo equilibrio entre la persecución del hecho criminal y la protección del presunto inocente.

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Dentro del Grado en Derecho, el estudio fundamental del derecho procesal civil y penal queda estructurado en tres asignaturas: Derecho Procesal Civil I, Derecho Procesal Civil II y Derecho Procesal Penal. Con la asignatura de Derecho procesal penal, se completa el estudio del derecho procesal.

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La trascendencia práctica de la asignatura es muy relevante: la intervención en el proceso es connatural a la inmensa mayoría de las profesiones jurídicas (jueces, magistrados, abogados, procuradores, fiscales, secretarios judiciales...) y el proceso civil contiene las bases que informan la regulación de los procesos que se siguen en el resto de órdenes jurisdiccionales.

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El estudio de esta asignatura requiere, por una parte, haberse iniciado en el estudio del derecho procesal (es decir, la asignatura de Derecho procesal civil I), al constituir la base imprescindible para cursar esta asignatura, ya que suministra los conceptos básicos y las nociones centrales necesarias para entender el Derecho procesal en su conjunto. Por otra, dado el carácter instrumental del derecho procesal para la realización del derecho sustantivo, es necesario haber completado el estudio del derecho penal.

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Es muy recomendable haber superado las asignaturas de Derecho procesal Civil I, y el conjunto de asignaturas que integran el estudio del derecho penal.

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Conocimientos académicos y disciplinarios(conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura).

1. Conocer los principios del proceso penal, su interrelación con el derecho material, su influencia en la estructura del proceso y su correlación constitucional.

2. Saber determinar la competencia de los órganos judiciales del orden penal a partir de los criterios legales, y conocer su tratamiento procesal.

3. Saber quiénes pueden actuar como partes en el proceso penal, sus funciones, facultades y presupuestos de actuación.

4. Conocer la dinámica del proceso penal, a través de la regulación de sus diferentes fases distinguiendo aquellas instituciones que tienen una regulación específica en el proceso ordinario y en el proceso abreviado.

5. Comprender la configuración del derecho a los recursos en materia penal y la sistemática de los recursos previstos en el ordenamiento jurídico español.

6. Entender el proceso penal como el conjunto de garantías, constitucionales y legales, que asisten a todas las personas que se enfrentan a la imposición de una pena.

7. Conocer detalladamente el desarrollo del denominado juicio rápido y el juicio por delitos leves, por su importante aplicación práctica, tanto respecto a su procedencia como a su desarrollo.

8. Detectar los presupuestos de procedencia del resto de los procedimientos especiales penales, así como sus aspectos más definitorios.

Competencias profesionales:


Específicas:

1-. Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas en el ámbito del derecho.
2-. Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinar y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.
3-. Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos.
4-. Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.
5-. Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado de forma escrita.
6-. Análisis crítico del ordenamiento jurídico.

Transversales:

1-. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
2-. El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.

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1. Sistemas y principios del proceso penal
2. Sujetos y objeto del proceso penal
3. La fase de instrucción
4. Fase intermedia y juicio oral
5. Finalización del proceso
6. Otros procedimientos. Procesos especiales

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Material Soporte

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El material docente de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), el trabajo sobre los casos prácticos propuestos en los módulos y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante y la profundización en los contenidos a partir de documentos complementarios en formato electrónico.

Por otra parte, dentro del espacio virtual del aula se encuentran a disposición del estudiante las guías de estudio (GES), cuya función es orientar y facilitar el proceso de aprendizaje.

Igualmente, es imprescindible, como material básico de esta asignatura, el texto completo y actualizado de  la Ley de Enjuiciamiento Criminal (LECrim)y la legislación complementaria. Esta normativa, junto a otra de interés, la encontraréis también actualizada, en el espacio del Aula, Materiales y fuentes.

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De la Oliva Santos, A. (y otros)Derecho procesal penal, Ed. CEURA, Madrid, última edición.

Montero Aroca, J. (y otros)Derecho Jurisdiccional, Tomo III (Proceso penal), Editorial Tirant lo Blanch, Valencia, última edición.

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Esta asignatura forma parte del Grado en Derecho (240 créditos), dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

La asignatura está integrada por materiales docentes, recursos en el aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continua (PEC). En el calendario de la asignatura, se establecerá su contenido específico. El seguimiento de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el despliegue del nuevo formado docente ECTS, ya que permitirá trabajar y alcanzar adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y disciplinarios, y competencias profesionales) establecidos para la asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje.

Como parte integrante del proceso de aprendizaje, la Evaluación Continua está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y la consecución de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continua es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante con el fin de facilitar un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado y un seguimiento de su proceso de aprendizaje. Por lo tanto, aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y seguimiento de Evaluación Continua, es fundamental que el estudiante trabaje las PEC y sus soluciones como parte integrante del estudio de la asignatura y de la consecución de las competencias que se establecen.

Recordad que el sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante que se estima necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante medio pueda alcanzar los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y  ircunstancias de cada estudiante. La metodología de trabajo viene determinada lógicamente por la especificidad de la enseñanza no presencial. En este sentido, la característica más destacable es que el intercambio de ideas entre estudiante y profesor no acontece en el marco espacial de una aula ni en el marco temporal de una hora lectiva, sino en el contexto de la comunicación en red que el Campus Virtual facilita. Obviamente, esto abre un abanico de herramientas y métodos de trabajo diferentes de los de la enseñanza presencial. 

El punto de partida para la preparación de la asignatura son los Módulos didácticos editados por la UOC, con los cuales los estudiantes se tendrán que ir familiarizando de acuerdo con el cronograma personal que se fijen. Con el objetivo de ayudar a hacer el seguimiento y aclarar cualquier duda que pueda suscitar la lectura de los materiales, los consultores estarán constantemente en posición de responder de una manera rápida a las preguntas o reflexiones que se quieran plantear a la vez que disponéis de unas Guías de estudio donde se han resuelto las dudas más comunes que acostumbran a formular los estudiantes, así como los elementos más esenciales de cada módulo.   Es fundamental -tanto si se realiza la evaluación continua como si no- consultar periódicamente el tablón del consultor. Allí se irán indicando los detalles de las actividades de evaluación continua y otras cuestiones que puedan afectar a la organización y al contenido del curso. Además, creemos conveniente hacer una difusión general de aquellas consultas que tengan un interés general o puedan dar lugar a diversas opiniones o debate, a fin de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 3,5

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior o igual a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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 1.- La evaluación continua se compone de actividades 5 actividades (PEC): Las PEC podrán consistir en cuestiones teóricas, casos prácticos y comentarios de jurisprudencia.

2.- Los enunciados, instrucciones, el tiempo necesario para la realización de cada una de las pruebas y los criterios de corrección se explicitarán en la propia PEC, teniendo en cuenta que la actividad se tiene que resolver una vez estudiada la materia de referencia. El consultor facilitará, en la fecha señalada en este plan docente y en la PEC correspondiente, unas soluciones tipo a los ejercicios propuestos. Es preciso resaltar que la finalidad básica de estas soluciones tipo es que el estudiante las pueda contrastar con sus propias respuestas y detecte sus posibles errores, realizando así ya una tarea de autoevaluación. 

3.- El seguimiento de la Evaluación Continua presupone necesariamente la lectura y estudio de los materiales docentes  de acuerdo con los itinerarios establecidos . El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del plan  docente. La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de copia y plagio. En casos de copia, plagio o mal uso del sistema de EC, la calificación correspondiente será una D. También tendrán esta calificación las PEC con un nivel muy insuficiente o claramente deficiente. Con una PEC calificada con una D, el estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

4.-  Para superar la Evaluación continua con una calificación de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar todas las PEC (CINCO en total) y que, además, se adecuen a las competencias académicas y profesionales que se establecen para la asignatura.

5.-  La calificación final de evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo del estudiante realizado durante el curso. A estos efectos se ponderará, además del número de PEC realizadas, los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y consecución de las competencias académicas y profesionales que se establecen para esta asignatura.

6. Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, las calificaciones finales de EC se establecerán de la siguiente manera: 

  • Para superar la EC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS las PEC de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en una de las pruebas de EC descalifica automáticamente al estudiante para superarla. El estudiante podrá seguir igualmente la EC pero deberá realizar necesariamente el examen final para poder superar la asignatura
  • La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (un mínimo de 50% de  ejercicios entregados) pero no la hayan superado.
  • La calificación final de D se reserva para los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PEC realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados.
  • Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 50% de las PEC.

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El modelo de evaluación final de esta asignatura es EC (Evaluación continua) o EXAMEN.

Los estudiantes que hayan superado la evaluación continua (calificaciones de A, B, C +) no deberán realizar ninguna prueba adicional, siendo la calificación final de la asignatura la misma que la obtenida en la EC.

Para el resto de estudiantes (calificaciones de N, C- o D en la EC) deberá acreditarse en el Examen Final que se han alcanzado los objetivos de la asignatura (tanto los conocimientos académicos y disciplinares, como las competencias profesionales), que se describen en este plan docente. El examen consistirá en la resolución de varios casos prácticos.

Criterios para determinar la calificación final de la asignatura:

La nota final de la asignatura se determinará de acuerdo con los criterios establecidos en el apartado "Consulta del modelo de evaluación" de este Plan Docente. En concreto, y en función del modelo de evaluación seguido por el estudiante, se pueden plantear los siguientes supuestos:

a) El estudiante que supere la Evaluación continua (EC)La nota obtenida en la EC será la nota final de la asignatura.

b) El estudiante que no haya superado o seguido la EC (calificación de N, C- o D en la EC), deberá realizar el examen. En este caso, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el examen.

c) El estudiante que no haya realizado ni la EC ni el examen. La calificación final de la asignatura será una N = No presentado.

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