• Descripción

La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Enfoque conceptual de la asignatura

La asignatura Administración de redes y sistemas operativos tiene un enfoque constructivo; es decir, a través de los materiales diseñamos, construimos y tenemos cuidado de un entorno informático viendo las ventajas, pero también los problemas de llevar a cabo una tarea de estas dimensiones. Aprendemos a hacer la dirección, la gestión y la toma de decisiones para departamentos informáticos de organizaciones.

Este enfoque constructivo se basa en la idea de crear un sistema informático desde el inicio. Empezamos por el diseño, después ponemos "complementos imprescindibles" (seguridad, permisos, web, ...), y finalmente nos preocupamos de la toma de decisiones de alto nivel. Esto lo hacemos siempre desde el punto de vista de Directores de informática y/o administradores de sistemas; el que seremos siempre en esta asignatura.

La asignatura, por lo tanto, está orientada a como planificar, administrar y tener cuidado de un sistema informático en red para hacerlo eficiente, y también de cómo podemos hacer funcionar el 'departamento de informática' dentro de la organización de la que forma parte. La información es muy valiosa y no se puede perder ni tener rendijas de seguridad y los usuarios han de estar satisfechos con el sistema. Nuestra responsabilidad será entonces poder conseguir ambas hitos.

Hemos querido tener cuidado en especial de dos cuestiones, la vertiente legal y la vertiente de seguridad en la administración y gestión de sistemas, puesto que pensamos que los conocimientos sobre estas áreas son imprescindibles.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Relación de la asignatura con el resto

Se una asignatura claramente orientada a cubrir el aspecto del ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y DIRECCIÓN de redes de ordenadores, usando toda la informática, y muy en especial los sistemas operativos para conseguir los objetivos que nos proponemos. Por lo tanto, se relaciona con muchas asignaturas de la carrera de Informática como conocimiento de base, de la que se nutre como fuente, pero también coge conocimientos de derecho civil y penal (necesidad legal), de economía (planes estratégicos) e incluso podríamos ver de psicología (CAU, relaciones con el usuario, intencionalidad de los cibercriminales,...), de las que no son necesarios conocimiento previos. La gestión global de un sistema informático es en la actualidad ya tanto interesante como amplía, y una fuerte necesidad del mercado informático. De aquí la gran importancia de tener profesionales muy bien preparados.

• Campos profesionales en que se proyecta

La administración de sistemas informáticos es hoy en día una de las necesidades básicas de todas las organizaciones, puesto que los ordenadores están interconectados, y ya existen servidores en estas organizaciones. La red, las estaciones de trabajo, la información, la seguridad, los servidores, ... el sistema informático en general necesita ser administrado correctamente por una persona para sacar un rendimiento óptimo, por evitar riesgos de seguridad, y para evitar trabajo innecesario. No es gratuito decir que una buena gestión del sistema informático ahorra muchos miles de horas trabajador / año en una organización.

Los materiales cubren específicamente las funciones de Administrador de Sistemas y de Jefe de departamento de Informática, puesto que damos una visión general de la informática como herramienta para ser administrada en una organización. Nuestro objetivo es dar un escenario en el que verá las decisiones a tomar, verá el sistema informático como una herramienta dentro la organización y a sabrá como gestionar los recursos y usar los sistemas operativos. También como aplicar la seguridad necesaria, las aplicaciones y el conjunto de hardware para hacerlo el más eficiente y seguro posible. Esta responsabilidad muy probablemente será una de las que tendrá un ingeniero informático en algún momento de su trayectoria profesional, puesto que la informática juega un papel clave en todos los sectores profesionales de hoy en día.

• Conocimientos previos

Esta asignatura parte de un conocimiento general sobre sistemas operativos y la manera en que trabajan. A partir de aquí, la trabajamos como herramienta por crear un entorno informático de una organización.

A lo largo de la asignatura salen bastantes referencias a otros temas y/o asignaturas, puesto que la administración de sistemas permito ver y a menudo aplicar otros muchos campos de la ingeniería informática. Esto no quiere decir que se deba ser un experto en estas otras materias, sino que permito al estudiante ver algunas aplicaciones prácticas de otras asignaturas de esta titulación. Así, por ejemplo, tiene relación con redes (asignaturas de transmisión de datos), de creación y explotación de datos (Bases de datos), y en sus últimos módulos con asignaturas de ingeniería del software (creación y gestión de proyectos de software).

• Objetivos y competencias

Objetivos generales

El enfoque de la asignatura es constructivo, y pretendemos que el estudiante adquiera los conocimientos y que aprenda a tener un criterio para aplicarlos. Creemos que es muy importante que desarrolle la capacidad de elaborar decisiones y de extracción de información y a partir de elementos poco conexos. No es posible crear las estructuras informáticas físicas ni lógicas, y mucho menos mantenerlas sin el trabajo en cualquiera de sus formas, tanto sea buscando información y haciendo informes o presentaciones, exponiendo ideas y discutiéndolas en debates o foros, trabajando en grupo una cuestión, resolviendo dudas, o cualquier manera por conseguir resolver un problema real o ficticio que se plantee.

Puesto que la materia aborda la situación de una manera constructiva, el conocimiento es acumulativo, y esto se los debe permitir llegar a conclusiones e interpretaciones que permitan decisiones más y más complejas dentro de situaciones reales o simuladas.

¿Qué sabrán hacer al final? Pues crear y mantener un sistema informático bien integrado con la empresa y los usuarios.

Objetivos específicos por módulo

Conocer las diferentes tareas y responsabilidades de un administrador de sistemas y como se pueden llevar a término.

Conocer los diferentes sistemas operativos y las posibilidades de cada uno de ellos.

Conocer las posibilidades de comunicar diferentes sistemas operativos.

Conocer los conceptos y herramientas relacionados con la administración de sistemas.

Conocer las necesidades de los usuarios.

Saber como integrar software en una organización.

Saber qué acciones se pueden tomar por maximizar la seguridad del sistema informático.

Conocer los límites legales y jurídicos de los usuarios y de los administradores en materia de protección de datos.

Saber como actuar delante de conflictos en que la información puede correr peligro, y conocer el apoyo legal y jurídico de que se puede disponer.

Saber planificar toda la informática de una organización.

• Contenidos

MÓDULO DIDÁCTICO 1.

Introducción a la administración de sistemas

1. El sistema informático y la organización

2. Elementos del sistema informático

3. Personal responsable del sistema informático


MÓDULO DIDÁCTICO 2.

Administración de servidores

1. Desmitificando el servidor

2. Tipos de servidores

3. Agregamiento de servidores

4. Almacenamiento

5. Copia de seguridad

6. Impresoras

7. La corriente eléctrica

8. Seguridad de los servidores

9. Aspectos legales

10. Tareas / responsabilidades


MÓDULO DIDÁCTICO 3.

Administración de usuarios

1. Diseño del entorno de usuarios

2. Diseño de los servidores

3. Configuración de estaciones de trabajo

4. Mantenimiento de las estaciones de trabajo

5. Formación del usuario

6. Centro de atención al usuario (CAU)



MÓDULO DIDÁCTICO 4.

Administración de la red

1. Introducción a la administración de la red

2. Elementos y diseño físico de una red

3. Protocolos de comunicación

4. Configuración de la red en los ordenadores (cliente/servidor)



MÓDULO DIDÁCTICO 5.

Administración de los datos

1. Los datos y la organización

2. Dónde está la información

3. La consulta de la información

4. Protección de la información



MÓDULO DIDÁCTICO 6.

Administración de servicios web

1.  Administración web

2. El administrador web

3. Arquitectura y diseño de las aplicaciones web

4. Arquitectura orientada a los servicios (SOA)

5. Arquitectura de microservicios




MÓDULO DIDÁCTICO 7.

Administración de la seguridad

1. Seguridad TIC

2. Control de acceso

3. Amenazas y ataques

4. Seguridad física

5. Seguridad del servidor

6. Seguridad de los datos

7. Seguridad de la red

8. Seguridad en la nube

9. Seguridad de la web

10. Aspectos legales. Marco jurídico penal y extrapenal. El "delito informático"

11. Informática forense

12. Kali Linux


MÓDULO DIDÁCTICO 8.

El sistema informático dentro l'organización

1. El responsable de informática

2. Los planes

3. Implantación y diseño de aplicaciones

5. Aspectos legales

6. Tareas del responsable d'informática

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Metodología

La implicación activa y responsable del estudiante es fundamental en su progreso en esta asignatura. Para ello contará con la guía, el soporte y acompañamiento del equipo docente (el formado por el profesor colaborador -consultor- y el profesor responsable de la asignatura).

El estudio de la asignatura gira fundamentalmente entorno al siguiente ciclo:

• Estudio de los contenidos de lectura obligatoria de cada módulo siguiendo las indicaciones adicionales que pueda dar el equipo docente (y siempre según la planificación expuesta en el apartado "Fechas Clave" y en el calendario del aula, para garantizar el ritmo de progreso en la adquisición de los conocimientos expuestos)
• Lectura del material complementario que se pueda suministrar a través de los diferentes espacios del aula, según las necesidades de cada estudiante.
• Realización individual y entrega de las Pruebas de evaluación continua (PEC), ligadas a los NIU, según la planificación expuesta en el apartado "Fechas Clave" y en el calendario del aula.  Estas pruebas consisten en cuestionarios en la plataforma Moodle.
• Realización individual y entrega de la actividad de profundización.

El seguimiento activo de los espacios de Comunicación del aula (tablón y foro) son indispensables. Allí se plantearán dudas, se darán respuestas y se tratarán temas y aspectos relacionados con la materia. Por supuesto, el estudiante también puede dirigirse al buzón del profesor colaborador asignado a su aula, aunque esta opción se recomienda básicamente para situaciones o cuestiones que deban ser tratadas privadamente. De hecho, el aprendizaje colaborativo que se da en los espacios de comunicación públicos es muy valioso para todo el grupo.

Dado que el curso incluye estudiantes con perfiles diversos, el foro del aula se convierte en una herramienta esencial de intercambio de conocimiento entre el alumnado para fomentar el debate.

¿Cómo vamos a trabajar la asignatura?

Todos los alumnos deberán estudiar los materiales docentes de la asignatura y deberán realizar las actividades obligatorias que estarán enunciadas y detalladas. En cada módulo se pueden encontrar unos ejercicios de autoevaluación. El objetivo es que el propio estudiante pueda evaluar los conocimientos adquiridos. Las actividades y ejercicios, están pensados para ser resueltos individualmente para comprobar si se han alcanzado los conocimientos expuestos en los materiales.

Existen unas fechas en que se deben entregar las actividades a fin de que se puedan comprobar los progresos del estudiante en la asignatura.

Una de las actividades obligatorias tiene valor de práctica obligatoria, con un mayor peso sobre la calificación final. Está especificado en este documento.

El seguimiento activo de los espacios del aula (tablero y foro) es de primordial interés, dado que habitualmente se plantean dudas, se dan respuestas y se tratan temas relacionados con la materia de estudio.

Es importante intentar realizar un trabajo constante de estudio y aplicación de los contenidos dado que esta es la vía para asegurar el éxito de superar la asignatura. En este sentido van las propuestas de distribución temporal de aprendizaje  incluidas en este documento y las otras que se puedan dar durante el curso.

Hay que tener en cuenta que las actividades obligatorias se deben realizar para superar la asignatura. Para trabajar los módulos haréis la lectura, y las actividades pautadas de cada uno de ellos siguiendo las indicaciones que os dará el consultor.

Por todo lo expuesto, es primordial visitar diariamente (o casi diariamente) el aula virtual para poder seguir las propuestas de estudio y las sugerencias puntuales del equipo docente y de los compañeros del aula.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Puesto que el enfoque de la asignatura es constructivo, se establecen unas actividades de evaluación continuada obligatorias para comprobar si el estudiante está adquiriendo correctamente los conocimientos.

Por tanto es requerido la entrega obligatoria de todas las actividades para superar el curso, incluyendo tests online, actividad de profundización y práctica.

La evaluación continuada (EC) se compone de varías actividades obligatorias que varían en cada módulo. Estas se tienen que tener acabadas al finalizar el estudio de cada módulo y dentro de los plazos establecidos para que el profesor pueda evaluar estas actividades.

La EC representa el 70 % de la nota y esta desglosada en los siguientes puntos.

- Encuesta NIU1 : 25%

- Encuesta NIU2 : 25%

- Encuesta NIU3: 25%

- Actividad de profundización: 25%

Adicionalmente la práctica representa un 30% de la nota final, que justo la EC ( 70% ) representa el total de la nota. 

Remarcar que como mínimo és obligatorio la entrega de todas las encuestas y actividades.

El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar la entrega en los plazos establecidos. En caso de que es realicen menos de la mitad de las actividades obligatorias propuestas la calificación será una N. Si se realiza la mitad o más, pero no se realizan todas las actividades obligatorias la calificación Evaluación Continuada será una D. Dicho de otro modo, es obligatorio realizar todas las actividades obligatorias para aprobar la asignatura. En casos de entregas fuera de plazo o que se produzca copia, se evaluarán con una D. En cualquier otra situación extraordinaria los Estudios decidirán como resolverlo.
Por otro lado, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se os permita superar cabe otra asignatura mediante evaluación continuada ni en el semestre en curso ni en los siguientes

• Evaluación final

La evaluación final se realizará con la valoración de la EC y Practica, como anteriormente se ha mencionado. No hay exámen final en esta assignatura.