Integración de sistemas de información Código:  75.597    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2022-2023. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Los contenidos de la asignatura "Integración de Sistemas de Información" (ISI) giran alrededor de los diversos significados de la palabra "integración" en relación a las organizaciones de todo tipo, y los sistemas de información utilizados por éstas. Así, para empezar, se verá el tipo de problemas que típicamente aparecen en las organizaciones poco integradas estructuralmente, así como las propuestas que contribuyen a una mejor integración empresarial, principalmente la definición e implantación de procesos empresariales, transversales a las clásicas áreas funcionales.

Después se verá como las organizaciones han ido desarrollando e implantando nuevos sistemas de información como herramienta fundamental para su integración estructural e informacional, y como medio para su avance en cuanto a su gestión funcional y su dirección estratégica, en definitiva por el su avance en cuanto a calidad y competitividad.

En esta línea, se profundizará en los diversos roles integradores que las empresas persiguen mediante los principales tipos de sistemas de información empresariales implantados en los últimos años, desde los sistemas ERP a los sistemas de BI, pasando por los sistemas CRM y SCM, así como los proyectos de EAI. Como continuación de lo visto en la asignatura "Fundamentos de Sistemas de Información" (FSI), se profundizará en los propósitos, similitudes y diferencias entre estos tipos de sistemas, y entre sus proyectos de implantación.

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"Integración de Sistemas de Información" (ISI) es una asignatura de 6 créditos ECTS de reciente creación, que forma parte de los itinerarios/especializaciones de "Sistemas de Información" y "Tecnologías de la Información" del Grado en Ingeniería Informática de la UOC, como continuación de la asignatura de "Fundamentos de Sistemas de Información" (FSI), y como preparación para otros asignaturas centradas en la gestión y dirección de los sistemas de información. La asignatura también se encuentra incluida dentro del abanico de asignaturas que la UOC ofrece dentro del ámbito del  @ateneo universitario.

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Consultores, empresas y departamentos de servicios informáticos, que desarrollen proyectos en torno a los sistemas de información empresariales, así como proyectos de diseño y / o reingeniería de procesos empresariales.

Investigación, desarrollo e innovación alrededor del campo de la Ingeniería y Gestión de Servicios y Sistemas de Información.

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Los conocimientos temáticos conseguidos en las asignaturas previas de las especializaciones de "Sistemas  de Información" y " Tecnologías de la Información ", especialmente en la asignatura de "Fundamentos de Sistemas de Información" (FSI). A pesar de ser muy recomendable haber superado FSI con anterioridad a ISI, aquellos estudiantes que dispongan de conocimientos equivalentes obtenidos por medio de la experiencia profesional directa también podrían cursar ISI sin muchas dificultades añadidas.

Gran parte del material de estudio de integración de Sistemas de Información (ISI) está redactado  en INGLÈS, habiendo capítulos de libre, artículos o informes seleccionados de diversas fuentes.

El nivel de inglés de los documentos escogidos no es excesivamente elevado pero sí requiere de un nivel suficiente de comprensión lectora en inglés, que en cualquier caso no es superior a aquel requerido para la buena práctica de la profesión informática en cualquier de sus especialidades. Como punto de referencia, recomendamos un nivel de inglés mínimo o equivalente al nivel B 1.2 (Threshold) del Marco de Referencia Europeo para el Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación de Lenguas. 

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 Se requiere un nivel suficiente de comprensión lectora en inglés. Como punto de refernencia recomendamos un nivel de inglés mínimo equivalente al B 1.2 (Treshold) del Marco de Referencia Europeo para el Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación de Lenguas.

Se recomienda haber cursado previamente la asignatura Fundamentos de Sistemas de Información.

Las actividades de la evaluación continuada de la asignatura pueden incluir trabajo en equipo.

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El objetivo general de la asignatura es facilitar a los estudiantes la adquisición de habilidades y competencias altamente demandadas por el mercado laboral informático, y que les permitan ser capaces de analizar y pensar estrategias orientadas a mejorar el grado de integración empresarial existente en una organización genérica, a través de la redefinición de procesos empresariales y su consiguiente implementación a través del apoyo que ofrecen de los Sistemas de Información (SI).

Más concretamente, con la realización de esta asignatura se espera que el alumno desarrolle las siguientes competencias tranversales y específicas del Grado en Ingeniería Informática:

  • C1 - Capacidad de comunicación escrita en el ámbito académico y profesional.
  • C5 - Capacidad para adaptarse en las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales.
  • C7 - Capacidad para planificar y gestionar proyectos en el entorno de las TIC.
  • C8 - Capacidad para identificar las características de los diferentes tipos de organizaciones y el papel que juegan las TIC dentro de las mismas.
  • C9 - Capacidad para evaluar soluciones tecnológicas y elaborar propuestas de proyectos teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles y las condiciones de mercado.
  • C17 - Capacidad para diseñar aplicaciones informáticas mediante técnicas de desarrollo, integración y reutilización.
  • C20 - Capacidad para proponer y evaluar diferentes alternativas tecnológicas para resolver un problema concreto. 

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El objeto de los materiales docentes aportados se ofrecer a los alumnos un conjunto de "recetas" o líneas de acción genéricas que se los permita adquirir un conocimiento teórico-práctico básico. De manera que este conocimiento sea susceptible de ser modelado y adaptado en función de las circunstancias, necesidades y habilidades personales específicas necesarias para dar respuesta a una las problemáticas derivadas de un contexto específico, al cual se tengan que enfrentar en un futuro y a lo largo de su vida profesional.

Los conceptos alrededor de la Integración Empresarial mediante los Sistemas de Información se introducen de forma progresiva y gradual a lo largo de los diferentes módulos didácticos de la asignatura. Desde un punto de vista de su temática, la asignatura se desglosa en 4 módulos didácticos principales:

 

1.       Motivaciones y Fundamentos de Integración Empresarial.

Los contenidos de este módulo están asociados al Reto 1 Cuestiones de integración a debate.

Consultad la guía de aprendizaje del Reto 1.

 

 2.       Integración Horizontal mediante Sistemas de Información.

Los contenidos de este módulo están asociados al Reto 2 Tu mapa conceptual de integración de sistemas.

Consultad la guía de aprendizaje del Reto 2.

 

 3.       Integración Vertical mediante Sistemas de Información.

Los contenidos de este módulo están asociados al Reto 3 Nuestra wiki de tendencias de integración.

Consultad la guía de aprendizaje del Reto 3.

 

 4.       Integración Empresarial Adhoc mediante Sistemas de Información.

Los contenidos de este módulo están asociados al Reto 4 Caso práctico, propuesta de proyecto de integración.

Consultad la guía de aprendizaje del Reto 4.

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Tecnologías de la información y procesos de negocio PDF

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  • Los materiales docentes de la asignatura disponibles en el espacio de recursos del aula de la asignatura dentro del campus virtual de la UOC, asociados a las respectivas PACs o retos.
  • Artículos de investigación aplicada, informes de prospectiva, notas técnicas, presentaciones, blogs y /o páginas web que, como material de base o complementario, pueda proponer para determinados puntos de los temario el equipo docente de consultores de la asignatura.
  • Base de datos de informes de Gartner.
  • Blog de los estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicaciones de la UOC Informática ++, donde a menudo se publican entradas sobre la práctica y la disciplina de los Sistemas de Información
  • Otras bases de datos, revistas y repositorios especializados en el ámbito de los Sistemas de Información:

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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