| Vídeo | Código: 76.512 Créditos: 6 |
Actualmente las aplicaciones multimedia contienen una parte importante de componentes audiovisuales. De hecho la interrelación entre los dos campos cada vez es más fuerte. Son numerosas las aplicaciones multimedia que contienen fragmentos de vídeo y cada vez más los productos audiovisuales son más y más interactivos. La televisión digital es un ejemplo en este sentido, y nuevos productos como el hipervídeo confirman esta interrelación creciente. Por otro lado es evidente que los dispositivos móviles incorporan cada vez más el vídeo de forma plenamente normalizada. Podemos ver como la movilidad tiene implicaciones tanto a nivel a tecnológico como nivel de lenguaje. Las formas de grabación derivadas de los nuevos dispositivos, la posibilidad de la edición ubicua, los formatos idóneos por cada uso o la misma forma del relato son factores que comportan importantes novedades que podemos explorar y experimentar.
La asignatura de Vídeo presenta un recorrido por los componentes esenciales del vídeo. El lenguaje audiovisual, el guión, la realización, la edición y la publicació, con una atención especial a la web y los dispositivos móviles.
A nivel metodológico la asignatura se basa en el aprendizaje por actividad.
La asignatura de Vídeo es introductoria en el Grado de Multimedia. No hacen falta conocimientos previos para cursarla y se parte de un supuesto nivel cero. Un nivel cero que no quiere decir desconocimiento absoluto del tema porque en el ambiente sociocultural en el que nos encontramos siempre hay una alfabetización audiovisual previa que puede ser más o menos implícita. La producción de cine, televisión o publicidad conviven con innumerables usos particulares del vídeo . El audiovisual forma parte de nuestra realidad cotidiana.
El enfoque de la asignatura se dirige al profesional de la multimedia. No se pretende tratar en profundidad roles específicos relacionados con la producción audiovisual cómo son los de cámara, de realizador, iluminador, editor o compositor digital. Por el contrario la intención es ofrecer un recorrido general por todas estas funcionalidades para que el diseñador multimedia sea capaz de asumir producciones audiovisuales hasta un cierto nivel de complejidad. Por otro lado, independientemente de que sea él quien asuma una producción audiovisual o la delegue, es importante el conocimiento de los factores propios y diferenciales que caracteriza el relato audiovisual.
No hacen falta conocimientos previos para cursar esta asignatura.
La asignatura de Vídeo introduce a la realización y edición del vídeo digital. Dentro de este marco general focaliza especialmente en el vídeo para la web y los dispositivos móviles. Se tratan especialmente nociones relacionadas con la narrativa audiovisual y se contemplan varias vías para la concrección de esta. La cámara reflex, la cámara de vídeo o el dispositivo móvil son los elementos actuales más habituales utilizados para la captura de la imagen en movimiento a partir de fuentes naturales. En la asignatura se ven las funcionalidades propias de estos dispositivos para la realización de vídeo. Por otro lado se trabaja la edición y publicación de vídeo utilizando varios programas de edición comerciales o de software libre, y apps para la edición ubicua. También se trabaja la publicación utilizando canales habituales en la actualidad.
- Objetivos
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- Analizar, reflexionar y saber describir parámetros básicos del lenguaje audiovisual
- Grabar vídeo utilizando un dispositivo básico (cámara de fotografía, de vídeo o dispositivo móvil) aplicando principios y criterios que será necesario justificar adecuadamente
- Editar vídeo aplicando principios y criterios que será necesario justificar adecuadamente
- Publicar clips de vídeo en canales específicos de la web y de plataformas móviles
- Potenciar la capacidad de análisis, observación y crítica ante una obra audiovisual
- Competencias
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- Uso y aplicación de las TIC al ámbito profesional y académico
- Capacidad de adaptarse en las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las comptenències profesionales
- Capacidad de innovar y de generar nuevas ideas
- Capacidad para concebir y realizar guiones de productos interactivos multimedia de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiadas
- Capacidad de capturar, almacenar y modificar información de audio, imagen y vídeo digitales aplicando principios y métodos de realización y composición del lenguaje audiovisual
- Capacidad para distribuir contenidos multimedia de manera eficiente a través de las diferentes plataformas disponibles (web, móvil, televisión digital, etc.)
- Introducción al vídeo
- Tomas y planos
- Montaje y edición
- El guión como herramienta de trabajo
- Fotografía vs dinamismo
- Dispositivos de grabación
- Óptica y exposición
- La iluminación
- El audio y el ritmo en la creación visual
- Características técnicas del vídeo digital
- Cámaras profesionales vs HDSLR
- El vídeo en perspectiva.
| Material | Soporte |
| Vídeo de presentación de la asignatura | Audiovisual |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | XML |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | DAISY |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | EPUB 2.0 |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | MOBIPOCKET |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | HTML5 |
| Vídeo. Visual storytelling. Creación de relatos audiovisuales | |
| El guion audiovisual |
Autor: Ascher, Steven et.al.
Título The Filmmaker's Handbook: A Comprehensive Guide for the Digital Age: 2013 Edition
Publicación: Plume Books, 2012
ISBN (edición electrónica): 9781101613801
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Autor Dancyger, Ken
Título The technique of film and video editing : history, theory, and practice
Publicación: Burlington, MA : Elsevier/Focal Press, 2011
http://0-www.sciencedirect.com.cataleg.uoc.edu/science/book/9780240813974
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Autor Harvey, Bob
Título How to make your own Video or Short Film: all you need to know to make your ideas shine
Publicación: Oxford: How to Books, 2014
ISBN (edición electrónica): 9781848032576
http://0-lib.myilibrary.com.cataleg.uoc.edu/Open.aspx?id=173199
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Autor Atienza Muñoz, Pau
Título Teoria i práctica del montaje audiovisual
Publicación: Barcelona : Universitat Oberta de Catalunya, 2011
https://discovery.uoc.edu/iii/encore/record/C__Rb1046510?lang=cat
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Autor: Dmytryk, Edward
Título On Film Editing
Publicación: Routlegde, 1984/2018
ASIN (edición kindle) : B07HP8M7PJ
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Autor: Murch, Walter
Título In the Blink of an Eye: A Perspective on Film Editing (second edition)
Publicación: Silman-James Press, 1991/2001
ISBN: 1879505622
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Autor Paul, Joshua
Título Vídeo digital : los mejores trucos
Publicación: Madrid : Anaya Multimedia, cop. 2006
ISBN: 9788441519282
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Autor Lancaster, Kurt
Título DSLR cinema : crafting the film look with video
Publicación: Amsterdam ; Boston : Focal Press, 2011
http://0-www.sciencedirect.com.cataleg.uoc.edu/science/book/9780240815510
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Autor Staschen, Björn
Título Mobile Storytelling: A journalist´s guide to the smartphone galaxy
Publicación: Independently published, 2018
ASIN (edición Kindle): B07BMH43X1
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Autor Landau, David
Título Lighting for Cinematography: A Practical Guide to the Art and Craft of Lighting for the Moving Image
Publicación: Bloomsbury Academic, 2014
ISBN (edición electrónica): 9781628924749
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Autor Rose, Jay
Título Producing Great Sound for Film and Video: Expert Tips from Preproduction to Final Mix
Publicación: Focal Press, 2014
ISBN (edición electrónica): 9781317936916
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Autor Holben, Jay
Título Behind the Lens: Dispatches from the Cinematographic Trenches
Publicación: Focal Press, 2015
ISBN (edición electrónica): 9781317604822
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Autor Andersson, Barry
Título The DSLR Filmmaker's Handbook: Real-World Production Techniques (Second Edition)
Publicación: John Wiley & Sons, 2015
ISBN (edición electrónica): 9781118983508
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Autor Burgess, Jean Elizabeth
Título YouTube : Online Video and Participatory Culture (Second Edition)
Publicación: Cambridge ; Malden, MA : Polity, 2018
ISBN (edición electrónica): 9781509533596
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Autor Gubern, Román
Título Historia del cine
Publicación: Barcelona : Anagrama, 2014
ISBN: 9788433977991
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Autor Ochoa Martínez, Carlos Álex et. al.
Título Evolución del llenguaje audiovisual en el cine
Publicación: Barcelona: Fundació UOC, 2012
http://materials.cv.uoc.edu/continguts/PID_00193707/UOCMViewer/res/generic/newWin.html?url=UOCMViewer/nwin/print_version_N1008E.html
La metodología de trabajo se basa en el aprendizaje por la actividad. En este sentido se irán proponiendo durante el curso una serie de actividades que pondrán en juego competencias específicas de la asignatura y competencias transversales y comunes a todo el grado. Estas actividades interrelacionarán conceptualización y práctica. Tanto la realización concreta de los clips que se pidan, como la justificación y análisis del proceso de producción de estos, serán motivo de evaluación. Los clips se publicarán en varios canales que irá identificando el consultor a lo largo del curso. Así mismo este especificará la forma de publicación de los documentos de justificación y análisis que se pidan.
De forma paralela a la realización de estas actividades prácticas se irán proponiendo lecturas de los materiales didácticos o de los blogs del aula. Del mismo modo se podrá recomendar también la lectura de páginas web o de documentos que se encuentran en el apartado de bibliografía y fuentes de información. Cabe decir que hay mucha más información disponible de la que se requerirá en el aula. Pero en general se trata de lecturas de interés para todos aquel que desee ampliar información y profundizar en el tema del relato audiovisual.
El consultor podrá hacer porpuestas específicas que se añadan a las que se encuentran en la temporalización de la asignatura. El ritmo de trabajo propuesto permite hacer una asimilación progresiva de los contenidos teóricos y de los procedimientos de trabajo con los programas de edición digital.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: |
Final Continuada: (FC) = EC + Pr
EC = 40%
Pr = 60%
Notas mínimas:
· Pr = 4
· EC = 4
En caso de no conseguir la nota mínima en la Pr, la nota obtenida en la fórmula corresponde a la obtenida en la Pr, o el que indique el modelo de evaluación.
Nota final de asignatura: FC + PS
FC = 70%
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Final de examen (FE) = EX + Pr
EX = 60 %
Pr = 40%
Notas mínimas:
· Pr = 4
En caso de no conseguir la nota mínima en la Pr, la nota obtenida en la fórmula corresponde a la obtenida en la Pr, o el que indique el modelo de evaluación.
Nota final de asignatura: FE + EC
FE = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
El seguimiento de la evaluación contínua implica el seguimiento de la temporalización propuesta en el calendario. El consultor basará la dinámica del aula en esta temporalización. Se recomienda el seguimiento de la evaluación continua como vía para lograr el máximo aprovechamiento de la asignatura.
La evaluación continua consistirá en la realización de les diversas actividades que se proponen en el apartado de Actividades.
Las 5 actividades propuestas constituyen las PEC (Prueba de Evaluación Continua) y su realización conlleva el seguimiento de la evaluación continuada.
Estas 5 PEC se valorarán individualmente en una escala sobre 10 de la siguiente manera, según los resultados obtenidos por el alumno en cada una:
- A: resultado excelente (equivalencia entre 9 y 10 puntos)
- B: resultado notable (equivalencia entre 7 y 8 puntos)
- C+: resultado suficiente (equivalencia entre 5 y 6 puntos)
- C-: resultado insuficiente (equivalencia entre 3 y 4 puntos)
- D: resultado deficiente (equivalencia entre 1 y 2 puntos)
Las notas individuales de cada activitad se evaluarán solo con una letra, la equivalencia numérica és solo de referencia para el cálculo final. La nota final de la evaluación continuada (EC) será igual a la media de las notas de las 4 mejores PEC en base a los criterios anteriores.
El seguimento de la evaluación continua implica la realización de una Prueba de síntesis que evaluará los conocimientos y competencias que se hayan puesto de manifiesto en la realización de las prácticas.
El seguimiento de la asignatura mediante la evaluación continua implica también la realización de las Prácticas que se concretan en el apartado de Actividades.
Para seguir la vía de la evaluación continua, aparte de las 2 Prácticas, hay que entregar al menos 4 de las 5 PEC. Si se entregan las 5 se valorarán para media las 4 con mejor puntuación.
Aunque recomendamos el seguimiento de la evaluación continua se puede dar el caso que un estudiante no entregue dos PEC dentro del plazo establecido. Esto no implica el no seguimiento automático de la evaluación continua, pero se tienen que tener en cuenta las diversas causas que se pueden dar y que detallamos en las dos opciones siguientes:
- Si el estudiante no puede entregar una PEC en el plazo marcado por motivos justificados se puede poner en contacto con el consultor a través del correo personal y explicarle los motivos de su no cumplimiento. El consultor valorará cada caso individualmente y decidirá sobre la idoneidad de los motivos. Si el consultor lo considera conveniente, el estudiante podrá entregar la PEC en una nueva fecha establecida por el consultor.
- En caso de no entregar una de las primeras 4 PEC en el plazo marcado por motivos no justificados, el estudiante puede recuperar UNA única PEC que no haya hecho en su momento y entregarla com a PEC 5 (de recuperación) en la columna correspondiente en el REC y dentro de los plazos que indica esta. El consultor la corregirá pero no le dará feedback de la misma. Por otro lado, en caso de aprobar, la nota máxima será una C+.
Es posible también seguir la asignatura a través de la opción de Examen final. En este caso habrá que realizar las Prácticas, divididas en dos entregas parciales, que se plantean en el apartado de actividades del aula en los plazos que se especifican en el calendario.
En caso de seguir la evaluación final no será necesario hacer las PEC propuestas por la Evaluación Contínua. Hay que tener en cuenta, no obstante, que los contenidos de dichas PEC entran dentro del temario del examen final conjuntamente con toda el resto de lecturas y materiales obligatorios que se hayan planteado durante el semestre.
El consultor dará feedback de las Prácticas. No se comentarán las PEC de forma individualizada.
A través del Foro y de los diferentes canales que se planteen en el aula se fomentará el comentario colectivo de las prácticas y ejemplos que se publiquen. A través del Tablero se indicará la forma de interactuar con los diferentes espacios del aula.