Psicopatología adultos Código:  80.521    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Psicopatología es una asignatura troncal del área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.

Sus contenidos se fundamentan en el cuerpo de conocimientos de la psicopatología general del adulto. Consta de 6 créditos.

La Psicopatología es la disciplina científica que estudia los trastornos mentales tanto desde una perspectiva descriptiva (diagnóstico, clasificación, sintomatología, curso, etc.) como desde una perspectiva explicativa (etiopatogénia, factores de vulnerabilidad, modelos y teorías, etc.). El enfoque de la asignatura recoge especialmente la perspectiva descriptiva.

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La asignatura 80.521-Psicopatología de adultos es una asignatura obligatoria de seis créditos ECTS del Grado de Psicología que se ofrece en el cuarto semestre del Grado.

Las competencias concretas que se trabajan en la asignatura, junto con los objetivos de aprendizaje que operacionalizan estas están descritas en el apartado "Objetivos".

La asignatura ofrece un primer contacto con la Psicopatología, disciplina que a pesar de tener una fuerte vinculación con las asignaturas relacionadas con la Psicología Clínica es fundamental no sólo para el psicólogo que quiera dedicarse al campo clínico sino para cualquier psicólogo aplicado, en áreas como la psicología de la intervención social y la psicología de las organizaciones entre otros.

Los contenidos de la asignatura se complementan con los de la asignatura Psicopatología Infantil y además se trabajan de manera transversal en asignaturas como Técnicas de intervención y tratamiento psicológico o Psicología de la Personalidad entre otros, ya que prácticamente la totalidad de las asignaturas relacionadas con la Psicología Clínica se deben utilizar conceptos relativos a esta disciplina.

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Los contenidos relacionados con la asignatura Psicopatología de adultos, junto con los contenidos de la asignatura Psicopatología Infantil se proyectan básicamente en la especialidad de Psicología Clínica. Aún así y como ya se ha mencionado los contenidos son básicos para cualquier psicólogo, sea cual sea su orientación teórica y su campo de trabajo.

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No son necesarios conocimientos previos

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En la asignatura de Psicopatología del estudiante trabajará para la adquisición de una serie de competencias. Estas competencias son las siguientes: 

Competencias básicas

  • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 

Competencias transversales

  • Actuar de una manera ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional.
  • Aplicar de una manera crítica y reflexiva los conocimientos, las habilidades y los valores en los diferentes puestos de trabajo que ocupen.
  • Considerar perspectivas diferentes sobre los temas o problemas en que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
  • Interpretar el contenido y el alcance de la información que se ha recibido o pedido, oralmente o por escrito, y el tratamiento que se debe dar según la naturaleza del hecho de que se trate.
  • Leer de una manera crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
  • Ser sensible a las necesidades y expectativas de los demás, a los contextos ya la influencia que se ejerce.

 

Competencias específicas

  • Utilizar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de personas, grupos, comunidades y organizaciones.
  • Reconocer la naturaleza de las diferencias individuales que pueden influir en la aparición o el mantenimiento de grupos, desigualdades o problemas psicológicos.
  • Identificar los procesos, las etapas principales y los contextos de desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital.
  • Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.
  • Identificar las características y los principios que explican el comportamiento normal y anormal en la vertiente individual y social, considerando una perspectiva evolutiva.
  • Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuados en cada contexto de evaluación y en cada intervención.
  • Mostrar flexibilidad, respeto y discreción en la comunicación y el uso de los resultados obtenidos de las evaluaciones psicológicas de las personas o grupos.
  • Elaborar y redactar informes técnicos y científicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios solicitados, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión.



En relación a las competencias mencionadas y para adaptarlas a los contenidos de la asignatura se formulan una serie de objetivos de aprendizaje que se listan a continuación: 

1.-Profundizar en el concepto de anormalidad psicológica.
2.-Identificar los sistemas de clasificación de los trastornos mentales más utilizados.
3.-Identificar la semiología de las principales funciones psicológicas
4.-Identificar los principales trastornos mentales según las características clínicas, el curso y el pronóstico, el diagnostico diferencial y la epidemiología.
5.-Conocer los principales modelos teóricos de la Psicopatología. 

Para la adquisición de las competencias que trabajaremos en la asignatura del equipo de profesorado de la asignatura ha diseñado una serie de actividades y recursos que, complementando el texto sobre el que se apoyará la docencia del curso, permitirá al alumno un acercamiento, indispensable en la disciplina, a la realidad de la clínica de los cuadros psicopatológicos más importantes.

 

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Módulo 1

Bases conceptuales de la psicopatología y sistemas de clasificación

Módulo 2

Semiología (psicopatología) de las funciones psicológicas

Módulo 3

Psicopatología clínica

 

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En el Tablón del aula así como el espacio de Debate se irá informando y proponiendo herramientas y actividades de apoyo al estudio para que el estudiante pueda alcanzar las competencias marcadas en la asignatura.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y ,por otro lado, con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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