| Psicología de la ciudad y gestión urbana | Código: 80.552 : 3 |
Esta asignatura tiene una vinculación y muy estrechada con otras asignaturas del área de psicología social. Por lo tanto, es muy importante que el /la estudiante tenga no solamente conocimientos básicos de la Psicología social (Introducción a la Psicología Social), sino que también tenga conocimientos otros procesos y aspectos sociales que se estudian dentro de esta perspectiva de la psicología. Por eso también se recomienda que lo/la alumno tenga conocimientos más de cariz colectivo (Psicología del Comportamiento Colectivo; concretamente el módulo 5 de esta asignatura está dedicado a hacer una introducción de los conceptos y de las teorías que se manejan en Psicología ambiental), pero además también se explican y se profundiza en otros procesos sociales más globales: acción social, conflicto y cambio social, instituciones sociales, memoria colectiva. De igual importancia es que lo/la alumno tenga conocimientos sobre procesos grupals y sobre movimientos sociales (Psicología de los Grupos y Movimientos Sociales) y sobre procesos de cariz comunitaria (Psicología Comunitaria).
Los principales campos profesionales de proyección de esta asignatura se encuentran dentro de la psicología social, y tienen relaciones más concretas con la psicología comunitaria y la psicología ambiental. En general, se puede considerar que esta asignatura es útil de cara a perfiles profesionales que se encargan de analizar e intervenir en el contexto urbano, en diferentes ámbitos y problemáticas.
Esta asignatura no pide conocimientos concretos de alguna área específica para su comprensión y seguimiento. Más que conocimientos previos, la asignatura pide interés para tratar algunos temas psicosociales desde diferentes puntos de vista, dado que no está planteada con una sola mirada, sino con un tipo de mosaico teórico y conceptual. Sin duda, tal y cómo acabamos de recomendar en el apartado anterior de este plan docente, os sentiréis más cómodas aquellos y aquellas que hayáis cursado asignaturas de Psicología Social, pero no resulta necesario dominar ninguna aproximación teórica o práctica determinada.
La asignatura os explica como se conceptualiza la psicología ambiental y urbana y sus campos de intervención. Aún así, podéis avanzar algunos de los planteamientos de la asignatura empezando con alguna de las siguientes lecturas:
- https://gehlpeople.com/
- http://manueldelgadoruiz.blogspot.com/
- http://www.plataformaurbana.cl/
- http://www2.ual.es/urbs/index.php/urbs
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Analizar y sintetizar.
- Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
- Interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o pedida, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho de que se trate.
- Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
- Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional.
- Usar los conocimientos teóricos y los avances de la psicología como marco de referencia para analizar, comprender y explicar el comportamiento de las personas, grupos, comunidades y organizaciones.
- Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.
- Definir los objetivos y diseñar el plan de intervención en función del propósito de la misma en grupos, comunidades y organizaciones.
- Aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención de acuerdo con los objetivos establecidos y los contextos relevantes para el servicio solicitado.
- Elaborar i redactar informes técnicos y científicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios solicitados, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión.
El contenido de la asignatura Psicología ambiental se agrupa en 3 módulos didácticos:
Módulo didáctico 1: La ciudad actual.
- La ciudad en el momento actual
- La ciudad como discurso
- Qué hace un psicólogo en la ciudad?
Módulo didáctico 2: Gestión ambiental y urbana.
- Intervención urbana
- Gobernabilidad y políticas urbanas
- Técnicas para fomentar la participación ciudadana
Módulo didáctico 3: Procesos psicoambientals y urbanos
- Procesos psicoambientals
- Procesos urbanos colectivos
Los contenidos básicos de la asignatura se encuentran en formato de página web y se basan en textos, imágenes, lecturas optativas y ejercicios complementarios destinados a mejorar el logro de los contenidos.
El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.
Los materiales son fundamentalmente teóricos. A lo largo del semestre haremos ejercicios que darán sentido práctico a las teorías y nos ayudarán a comprenderlas mejor.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX. |