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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura obligatoria 10.558 "Técnicas de intervención y tratamiento psicológico II", de 3 créditos ECTS, es una continuación natural de la asignatura "Técnicas de intervención y tratamiento psicológico I". En esta asignatura se trabajará con el objetivo de ofrecer a los alumnos herramientas para hacer una correcta formulación clínica de los problemas de salud mental más frecuentes; y criterios que les permitan elegir y diseñar la intervención que mejor se adapte a cada persona, de entre la amplia gama de enfoques y técnicas de intervención disponibles. La asignatura se orienta desde un perspectiva de intervención basada en la evidencia, ofreciendo una visión amplia sobre los tratamientos más eficaces para la intervención en diferentes problemas, siempre sobre la base de los datos disponibles en la literatura científica más actual. Sin embargo, también se ofrece al alumno un espacio de reflexión y autoformación en torno a la realidad de la intervención psicológica, los retos a los que se enfrenta (en un mundo en constante cambio a muchos niveles), y la realidad del trabajo de las psicólogas y psicólogos en diferentes ámbitos. |
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Después de haber cursado asignaturas con un contenido más teórico, y a la vez imprescindibles para la adquisición de las competencias asociadas a la asignatura de Técnicas de intervención y tratamiento psicológico II, la presente asignatura pretende ser un puente entre asignaturas obligatorias y optativas en el ámbito de la Psicología Clínica. En este sentido, en esta asignatura se exige al alumno un proceso de análisis de la situación y reflexión crítica, y toma de posición en relación a temas como la eficacia y efectividad de las intervenciones, los modelos y técnicas de intervención. Todo ello, teniendo en consideración que estamos en un mundo muy diferente al que existía cuando se desarrollaron algunas de las técnicas de intervención más habituales, y en definitiva, es necesario por lo tanto, reflexionar sobre el rol de psicólogo en la sociedad de principios del siglo XXI. Con todo, se pretende que, a partir de la formulación clínica, el estudiante pueda proponer un programa de intervención con contenidos que puede haber trabajado en asignaturas obligatorias (como Técnicas de intervención y tratamiento psicológico I) o optativas (como Evaluación e intervención clínica en adultos, Evaluación e intervención clínica en niños y adolescentes, Terapia de conducta, Terapia psicoanalítica y/o Terapias humanistas y sistémicas). Pero también, como decíamos, a partir de recursos que el estudiante pueda encontrar a partir de los criterios que se proporcionan en esta asignatura. |
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Esta asignatura se proyecta básicamente en el campo de la psicología clínica y de la salud, ya que trata principalmente del abordaje de la enfermedad mental y de las técnicas específicas que se derivan de ésta, pero también se abordará el "sufrimiento "en su sentido más amplio. También se ofrecen nuevos enfoques terapéuticos, incluso nos atrevemos a decir que enfoques filosóficos, del rol del psicólogo en una sociedad desarrollada. |
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Se recomienda haber cursado previamente las siguientes asignaturas: Técnicas de intervención y tratamiento psicológico I; Psicopatología de adultos, Psicología de las diferencias individuales, Evaluación psicológica, Psicología de la personalidad, Psicopatología infantil, y Principios de evaluación en clínica y salud.
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Los objetivos de trabajo básicos y generales de la asignatura son:
Competencias básicas:
Competencias transversales:
Competencias generales UOC:
Competencias específicas:
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Os indicamos a continuación las unidades de trabajo y las actividades de evaluación continuada que corresponden a cada una. Unidad 0: Los tratamientos psicológicos en el contexto de la psicología contemporánea.
Unidad 1: Formulación clínica.
Unidad 2: Tratamientos psicológico del humor alterado.
Unidad 3: Tratamiento psicológico de la psicosis.
Unidad 4: Tratamientos psicológicos para los trastornos de ansiedad, obsesiones y estrés.
Unidad 5: Tratamientos psicológicos para los trastornos de la personalidad.
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El material central de la asignatura es el manual "Formulación y tratamiento psicológico en el siglo XXI". En este manual econtraréis el procedimiento básico para el análisis de las situaciones clínicas, teniendo en consideración las variables más relevantes. A la vez, también encontraréis, de manera muy esquemática, algunas pistas en relación a los tratamientos disponibles para los diversos trastornos que trabajaremos en la asignatura. Con todo, los estudiantes que quieran profundizar y obtener un mejor rendimiento en la asignatura deberán buscar y revisar fuentes bibliográficas actuales para resolver las PECs. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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