| Sociopsicología del trabajo | Código: 83.513 : 6 |
El propósito de la asignatura se facilitar la comprensión del trabajo como un invariante histórico y cultural y poner de manifiesto, algunos de los procesos que lo conforman como institución central y claramente determinante a nuestra sociedad. Se proporciona al estudiante una serie de herramientas teóricas para abordar el conocimiento psicosocial de nuestra realidad, con especial interés a los procesos directamente relacionados con el trabajo y con su papel determinado al proceso de constitución y ordenación de los diferentes sujetos sociales. En otras palabras, el propósito global de esta asignatura es aportar los fundamentos teóricos para poder analizar de forma crítica el trabajo como fenómeno complejo, que crea subjetividades y posibilita relaciones sociales.
Un propósito más específico consiste que el estudiante utilice las herramientas teóricas para examinar críticamente las realidades locales y globales de la construcción contemporánea del trabajo así como varios procesos psicosociales que tienen lugar dentro de las organizaciones de trabajo.
La asignatura ayuda a formar profesionales polivalentes, con conocimientos específicos en temas como centralidad laboral, satisfacción, motivación, significados y sentidos del trabajo a la vida de las personas o a los discursos públicos institucionalizados.
Grado Relaciones Laborales
Actuar de forma ética y de acuerdo con el código deontológico de la profesión en las actividades relacionadas con su actuación profesional Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos.
Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los cuales trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
Reconocer, comprender y respetar la complejidad de la diversidad multicultural.
Grado Ciencias Sociales
Que los estudiantes puedan analizar críticamente, sintetizar y comparar textos académicos y técnicos propios del ámbito de las ciencias sociales, y sepan aplicar los conocimientos resultantes en las actividades que desarrollen.
Competencias específicas
Grado Relaciones Laborales
Valorar el trabajo como fenómeno histórico y cultural
Entender el trabajo como valor con consecuencias para la acción social
Grado Ciencias Sociales
Que los estudiantes puedan usar los conocimientos y herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar, evaluar e intervenir profesionalmente en instituciones y organizaciones públicas y privadas.
Objetivos Módulo 1:
- Obtener una visión del valor del trabajo y del valores laborales
- Conocer el carácter sociohistórico y cultural del significado y el valor del trabajo
- Analizar las implicaciones axiológicas de la transformación contemporánea del mundo del trabajo
Objetivos Módulo 2:
- Conocer el papel central que el trabajo tiene en nuestras sociedades y en nuestra vida individual.
- Conocer los principales enfoques teóricos que se han elaborado para analizar el fenómeno del trabajo.
- Examinar los principales elementos que definen la problemática del trabajo remunerado
- Examinar los principales elementos que definen la problemática del trabajo no remunerado
- Evaluar el impacto de dimensiones como la clase social, el género y la etnicidad en el mundo del trabajo.
Objetivos Módulo 3:
- Contextualizar y entender el desempleo como un fenómeno complejo de naturaleza económica, política, social y psicológica.
- Conocer los principales indicadores de paro a nivel nacional e internacional.
- Detectar el alcance y las limitaciones en las mediciones del desempleo y en la interpretación de los datos de paro.
- Comprender la relación del desempleo con la pobreza, la precariedad y la exclusión social.
- Conocer la evolución histórica de la investigación psicosocial sobre los impactos y consecuencias del desempleo, el cual se inicia en la década de los 30 del siglo XX y se prolonga hasta el día de hoy.
- Distinguir los diferentes modelos o aproximaciones teóricas sobre el impacto psicosocial del desempleo.
- Reconocer los resultados empíricos recientes relativos al estudio de los impactos psicosociales del desempleo.
Objetivos Módulo 4:
- Comprender la Responsabilidad Social Corporativa y la Ética a las Organizaciones como propuestas para convertir el capitalismo en un sistema de organización de la producción respetuoso con el medio ambiente, la comunidad en que opera y las condiciones laborales del trabajador/a.
- Analizar el teletrabajo, su definición y consecuencias sociolaborales, como una nueva forma de organizar la actividad laboral.
- Entender el teletrabajo como una conceptualización alternativa a la imagen tradicional que usamos del trabajo.
Módulo didáctico 1: El trabajo como valor en las sociedades humanas.
- Valor, trabajo y sociedad
- La larga marcha hacia la sociedad del trabajo
- La centralización social, cultural y personal del trabajo
- El trabajo, un valor en metamorfosis
- El trabajo remunerado
- El trabajo no remunerado
- Clase, género, etnicidad y trabajo
- El paro/desempleo y su medida
- El impacto psicosocial del desempleo: consideraciones generales
- Capitalismos futuros
- Teletrabajo
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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