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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Se trata de una asignatura optativa de 6 créditos. En la cual se presentarán una serie de problemáticas sociales y culturales, que se producen en el mundo del trabajo, relacionadas con las desigualdades de género. La asignatura trata de ofrecer y mostrar los distintos elementos, conceptos e instrumentos que una mirada de género, como una construcción social, puede aportar sobre el funcionamiento y el desarrollo de la realidad sociolaboral. Se tratará de comprender el desarrollo y los distintos cambios que se han producido en el entorno laboral y familiar así como en los comportamientos y actitudes, tanto individuales como colectivas que se desarrollan en ambos campos. Fundamentalmente, se atenderá a las transformaciones más recientes para identificar las desigualdades de género que conlleva la nueva realidad del trabajo y poder proponer fórmulas a favor de la igualdad y la no discriminación. |
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Dado el carácter transversal de la perspectiva de género, las competencias, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que adquirís al finalizar esta asignatura, son aplicables a todos los aprendizajes y asignaturas que habéis realizado hasta el momento. A la vez, el contenido de la asignatura Género y trabajo pretende ser un punto de inflexión respecte a la visión que tenéis sobre el mundo laboral y las relaciones que se establecen, ampliando y generando nuevas reflexiones sobre el propio concepto de trabajo, sobre las desigualdades que se generen, sobre las relaciones de explotación que se crean y sus consecuencias y, sobre las políticas que se proponen para paliar esta situación. Esta asignatura está dentro la mención de Agentes de empleo y desarrollo local del Grado de Relaciones Laborales y, por tanto, guarda una especial relación con las asignaturas de esta mención: Colectivos socialmente vulnerables e inserción laboral, Trabajo y sociedad del conocimiento, Políticas sociolaborales, El mercado de trabajo europeo y Dirección estratégica. Todas estas asignaturas, como la presente, tienen como objetivo capacitar al estudiantado para explicar la relación entre los procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales y, para elaborar, implementar y evaluar las políticas de empleo y estrategias de promoción socioeconómica e inserción laboral. |
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Como el resto de asignaturas del Grado de Relaciones Laborales y Ocupación, los campos profesionales en los que se proyecta Género y trabajo están relacionados con la gestión de personas y el conocimiento del mercado de trabajo: el asesoramiento a empresas sobre el trabajo, la intervención, el asesoramiento y mediación en la negociación colectiva, la dirección y gestión de personas en las organizaciones, la gestión de empresas intermediarias en el mercado de trabajo, las auditorías laborales, la consultoría sociolaboral, los agentes de empleo, los servicios de estudios y el asesoramiento en políticas públicas. | |||||
Para cursar Género y trabajo, no es imprescindible haber superado otras asignaturas del grado. Aun así, os facilitará el paso por la asignatura los conocimientos previos que habéis ido adquiriendo sobre las relaciones laborales, las políticas públicas y la sociopsicología del trabajo y que os han dado un bagaje en este ámbito. Los contenidos que se trabajan en esta asignatura son de trascendencia social y de gran repercusión en nuestro entorno cotidiano. Por ello, todas aquellas experiencias y conocimientos previos sobre la materia, ya sean académicos, profesionales o personales, os ayudarán a una mejor comprensión de los temas que se tratan. Los materiales os ayudarán a conformar una visión argumentada de la realidad laboral desde una perspectiva de género, de las políticas que se llevan a cabo en este campo y de su incidencia en el modelo social de nuestro país. |
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Las competencias transversales del grado de relaciones laborales que se trabajan en la asignatura son las siguientes:
Las competencias específicas de esta asignatura son las siguientes:
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Se compone de 4 módulos distribuidos de la siguiente manera: Módulo 1 - Evolución del patriarcado y del capitalismo: División sexual del trabajo. Análisis del trabajo de las mujeres. Se analizará la evolución de la construcción social del género y modelos hegemónicos de feminidad y de masculinidad. Relaciones entre el trabajo productivo y reproductivo en el capitalismo. Módulo 2 - Transformaciones del trabajo i desigualdades de género: Se analizarán los factores y elementos que estructuran la discriminación de género en el mundo laboral y en las organizaciones. Discriminaciones directas e indirectas. Módulo 3 - Políticas y planes de igualdad en el mercado laboral español: Igualdad y acción positiva. Transversalidad. Estudio de los principios que se aplican en las políticas de igualdad. Mecanismos institucionales para el cumplimento de los Planes de Igualdad. Módulo 4 - Nuevas formas de empleo y medidas de conciliación: Nuevas formas de empleo. TICs y empleo. Medidas y planes de conciliación de la vida laboral y familiar. |
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Los materiales de la asignatura son los 4 módulos que encontraréis colgados en materiales y fuentes. | |||||
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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