Producción y distribución multiplataforma Código:  86.583    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Producción y distribución multiplataforma es una asignatura que os propone observar el escenario actual de producción de contenidos diseñados para ser experimentados en diferentes plataformas comunicativas. Se puede decir que la producción multiplataforma es una característica fundamental de la comunicación digital y es también profundamente transversal. Los ámbitos del periodismo, la publicidad o el audiovisual se han visto profundamente transformados por nuevas formas de consumo, intercambio, valoración y creación de contenidos a través de plataformas que encarnan formas de expresión e intercambio muy diferentes entre sí. Esto queda muy patente en las redes sociales que aglutinan gran parte de la producción y la distribución de contenidos multiplataforma.

Cómo indica su nombre, 'multiplataforma' hace referencia a la multiplicidad de plataformas implicadas en un mismo proyecto comunicativo, de forma que sus contenidos están disponibles en diferentes plataformas mediáticas. Así, a partir de la integración de redacciones, una corporación o un medio de comunicación adapta su actividad informativa de forma coordinada a radio, papel o televisión, pero también en la Web, Youtube, Twitter, Facebook, Instagram o una app para mesitas o móviles. Y cada plataforma nos pedirá una atención específica al tipo de contenido y de forma de relacionarnos con nuestro público, que hace más compleja pero mucho más enriquecedora la tarea del comunicador. Lo mismo podemos decir de una campaña publicitaria (que no se puede plantear del mismo modo en televisión o en redes), un proyecto audiovisual lineal (como una película o serie de televisión) o un proyecto interactivo (como un documental web, un videojuego o un film interactivo).

La relación que se establece entre los diferentes contenidos que composen un proyecto comunicativo multiplataforma puede ser muy diversa y puede ir desde la replicación (idéntico contenido en diferentes plataformas) hasta la adaptación (contenido revisado y adaptado entre diferentes plataformas), la complementariedad (contenido ideado específicamente para cada plataforma, de forma que los contenidos relacionados se cruzan, lo que a veces se conoce por este motivo como 'crossmedia') o la transmedialidad (donde el proyecto está diseñado de forma que cada plataforma ofrezca una visión diferente del conjunto, es decir, cada plataforma muestra diferentes elementos importantes, diferentes caras de un todo, siempre adaptándose de manera natural a las características propias de la plataforma, de forma que se nos invite a experimentarlo todo para tener una idea global del universo o relato que se nos propone).

Por todo lo anterior, Producción y Distribución Multiplataforma es una asignatura transversal en la que os propondremos os situéis en un rol de analistas y observadores/as de todos estos procesos de transformación, así como también de promotores/as de iniciativas, experimentando a la vez con formas lúdicas de crear engagement con los públicos.

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Esta asignatura está muy vinculada con asignaturas relacionadas con el campo de la creación y la producción , como las obligatorias Estructura de   la comunicación, Narrativa audiovisual, Guion audiovisual o Producción audiovisual. Asimismo, mantiene también afinidades con asignaturas optativas como Propiedad intelectual, Marketing, distribución y publicidad audiovisual, Estructura del audiovisual, Políticas de comunicación o Realización audiovisual.

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Esta asignatura es un muy buen punto de partida por aquellos estudiantes interesados en especializarse en el campo de la producción y la distribución de audiovisual digital y multimedia , que cada vez están teniendo más salida como división emergente de las grandes empresas del sector, así como para emprendedores que pretendan situarse en un entorno cambiante pero de grandes posibilidades, teniendo además presente que no existe una gran oferta formativa en este campo. También se recomienda para estudiantes de perfil de creación audiovisual interesados en los nuevos formatos y estrategias para la concepción y desarrollo de productos de carácter innovador.
 
Es, en definitiva, poco menos que imprescindible para los diferentes perfiles de comunicadores, llamados a producir contenidos en un contexto ya de  por sí multiplataforma.

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No se presuposen conocimientos técnicos previos, puesto que se ha orientado el material desde un punto de vista eminentemente introductorio e inmersivo. Aún así, es recomendable haber cursado asignaturas como Producción audiovisual, Estructura de la comunicación o Tecnología de los medios audiovisuales.

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Los objetivos generales de la asignatura son los siguientes: 

Conocer los procesos de cambio y el vocabulario específico desarrollado alrededor de nuevas formas de consumo y de producción cultural de orientación multiplataforma.

Observar el escenario audiovisual de donde surge la necesidad de la producción y distribución multiplataforma.

Conocer las diferentes fases del proceso de creación, producción y distribución de un producto multiplataforma. 

Descubrir las iniciativas abiertas para el desarrollo de proyectos multiplataforma, así como nuevas formas de dirigir la atención hacia nuestro proyecto, crear nuestro público, generar 'engagement' y buscar formas alternativas de financiación y difusión.

Las competencias que se trabajan a la asignatura son las siguientes:

Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

Capacidad de análisis crítico e interpretación del entorno

Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

Capacidad de pensar estratégicamente

Capacidad de análisis crítico del contexto social y de las estructuras de las industrias culturales y comunicativas

Los Resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes obtengan a través del curso son los siguientes:

- Analizar el contexto y los paradigmas comunicativos propios de la sociedad de la información y la sociedad red y en particular los procesos de cambio que la irrupción de Internet ha supuesto en las formas de informar y comunicar.

- Identificar las diferentes fases del proceso de creación, producción y distribución de un producto audiovisual multiplataforma y cross-media.
- Reconocer las posibilidades ofrecidas por los apoyos basados en Internet o las comunicaciones móviles, tanto a nivel de creación como de financiación y comercialización.

- Interpretar y valorar la dimensión industrial del audiovisual y su relación con otras industrias culturales.

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Introducción
 
1. El mundo que nos rodea

1.1 Crisis económica
1.2 Globalización
1.3 Convergencia tecnológica
1.4 Concentración empresarial
1.5. Grandes estudios vs cine independiente
1.6. El nuevo escenario audiovisual: los contenidos multiplataforma
 
 
2. Consolidación de nuevos formatos
 
2.1 Internet
2.2 Los móviles
2.3 Los tablets
2.4 Las videoconsolas
2.5 Internet TV

 
3. Cambios constantes en los modelos de trabajo y negocio
 
3.1 Las fiebres de Internet
3.2 ‘Long Tail’
3.3 Web 2.0 y social media
      3.3.1 YouTube
      3.3.2 Twitter
3.4 Redes sociales
      3.4.1 Facebook
         3.4.2 MySpace
3.5 Desaparición de intermediarios
3.6 Crowdfunding
3.6.1 Modelos financieros de crowdfunding
3.6.2 The 1 second film
3.6.3 Iron sky
3.6.4 Iraq for sale
3.6.5 Plataformas de crowdfunding en base a donaciones
3.6.5.1 IndieGogo
3.6.5.2 Kickstarter
3.6.5.3 RocketHub
3.6.8 Plataformas de crowdfunding en base a inversiones y préstamos
3.6.8.1 Plataformas de inversión
3.6.8.2 Sellaband
3.6.8.3 Kiva
3.7 Crowdsourcing
3.7.1 WeCoop
3.7.2. Wreck a movie
3.8 Lecturas recomendadas
3.8.1 Trabajo colaborativo en la producción cultural y el entretenimiento
3.8.2 ‘The attention industries in transition’
 
4. Nuevos tipos de proyectos

4.1 ¿Qué formatos se pueden utilizar o combinar?
4.2 Multiplataforma vs Transmedia vs Crossmedia     
4.3 Un nuevo modelo de consumidor
4.4 Tipos de proyectos
    4.5 Diseño de proyectos
4.5.1 Story World
4.5.2 Visualización gráfica
4.5.3 Otras cosas importantes en el diseño
4.5.3.1 ‘La Matriz de Desarrollo’
4.5.3.2 El orden de la experiencia
4.5.3.2 La experiencia y el tiempo
4.6 Casos de estudio
4.7 Cambios en la cadena de explotación tradicional en cine y TV
4.8 Nuevos canales de explotación y promoción
4.8.1 Explotación
4.8.1.1 Web propia
4.8.1.2 Compartir publicidad
4.8.1.3 Ingresos por downloads o streaming
4.8.1.4 Webs que indexan torrents – steal this film
4.8.1.5 Innovar
4.8.1.6 Buscar patrocinadores/sponsors
4.8.2 Promoción
4.8.2.1 Herramientas
4.8.2.2 Principales portales
4.8.2.3 Remix
4.8.2.4 Webisodes y movisodes
4.8.2.5 Estreno virtual
4.8.2.6 Tienda online para merchandise
4.8.2.7 Sesiones de preguntas y respuestas
4.8.2.8 Proyecciones temáticas
4.8.2.9 Alternate reality games (ARGs)
4.8.2.10 ¿Qué más se puede hacer?
4.9 Recursos
      4.9.1   Capítulos 7 y 8 del libro ‘Cine en Conexión’ – Dr. Antoni Roig Telo
      4.9.2   Otros recursos obligatorios
 
 
5. Los derechos en el mercado actual

5.1 La propiedad intelectual
    5.2 Creative commons, copy Leith y open source
5.3 La piratería
5.3.1 Megaupload
5.3.2 The Pirate Bay
5.3.3 Series Yonkis
5.4 Digital Rights Management
5.5 El rol de las sociedades de gestión
5.5.1 SGAE
5.6 Lecturas recomendadas

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX).
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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