Taller de proyectos y relaciones públicas Código:  86.623    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

El Taller de proyectos de relaciones públicas es una asignatura enfocada a la práctica, de trabajo individual y en grupo. El contenido de este taller está pensado y organizado para poder abordar las relaciones públicas desde una perspectiva directiva y gerencial al servicio de las organizaciones, y también para la puesta en funcionamiento de proyectos impulsados por empresas e instituciones. Este documento presenta y sintetiza los contenidos que se utilizarán en cada uno de los apartados en que se organiza el desarrollo de la asignatura.

El Taller de proyectos de relaciones públicas está estructurado en cuatro apartados diferenciados, cada uno de los cuales trabaja conceptos específicos desde una dinámica eminentemente práctica. Empieza tratando la definición y los ámbitos de actuación de las relaciones públicas, continúa con la organización y la gestión de las relaciones públicas, prosigue con la elaboración del plan de comunicación para las relaciones públicas y, finalmente, reserva una parte final para plantear los retos actuales de la comunicación y la transformación de las relaciones públicas.

El alumnado hará un recorrido lineal por las fases de un proyecto de relaciones públicas. Al inicio, repasará aquellos conocimientos de las relaciones públicas cursados en asignaturas obligatorias previas. A partir de ahí se le plantearán los escenarios de trabajo y organización de los equipos de relaciones públicas, a fin de crear un departamento de comunicación o oficina de prensa, por ejemplo. Deberá descubrir y profundizar en el esquema de un proyecto de relaciones públicas, con el fin de poder elaborar una propuesta para la solución de una situación de comunicación. Finalmente se le pedirá que sea capaz de recoger el aprendizaje.

Por lo tanto, se trabajará desde la perspectiva global de la estrategia empresarial y gestionando las acciones necesarias para permitir una más amplia, coherente y eficiente comunicación entre los diferentes públicos cada vez más segmentados.

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La optativa de Taller da continuidad a las asignaturas de formación obligatoria: Introducción a las relaciones públicas, Sistemas y procesos de las relaciones públicas y Técnicas de relaciones públicas.

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Se recomienda haber superado parte de las asignaturas vinculadas a las relaciones públicas.

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 Plantear los escenarios de trabajo y organización de los equipos de relaciones públicas (oficinas de prensa, consultorías de comunicación, departamentos de prensa, entre otros.

 Descubrir el esquema de un proyecto de relaciones públicas y elaborar una propuesta para la solución de una situación de comunicación.

 Analizar el valor estratégico de las relaciones públicas como elemento esencial para establecer relaciones con los diversos públicos de una organización.

 Reconocer las actividades que llevan a cabo los profesionales de las relaciones públicas.

 Recopilar información actualizada sobre el sector de las relaciones públicas.

 Describir y analizar la organización y el funcionamiento del sector de las relaciones públicas.

 Utilizar estratégicamente las técnicas de relaciones públicas para planificar e implementar proyectos comunicativos en general y la organización de eventos en particular.

 Describir y analizar la profunda transformación funcional y conceptual que Internet, en general, y los medios sociales, en particular, han provocado en el ecosistema de las relaciones públicas.

 Aplicar los procedimientos y habilidades para elaborar y ejecutar un proyecto de relaciones públicas.

 Diseñar estrategias de relaciones públicas capaces de resolver los problemas comunicativos.

Competencias:

CG3 - Capacidad de creatividad e innovación.

CG6 - Capacidad de pensar estratégicamente.

CE7 - Capacidad para traducir el mensaje a comunicar en un mensaje persuasivo.

CE11 - Capacidad de identificar los recursos materiales y humanos necesarios para un proyecto.

CE12 - Capacidad de idear, planificar, ejecutar y evaluar proyectos comunicativos a partir de una tarea previa de búsqueda de información.

CE16 - Capacidad de ejecutar presupuestos.

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1.Definición y ámbitos de actuación de las relaciones públicas
1.1.¿Qué son las relaciones públicas?
1.2.La evolución de las relaciones públicas
1.3.Ética y profesionalidad
1.4.Principales ámbitos de actuación


2.Organización y gestión de las relaciones públicas
2.1.Departamentos y consultorías de relaciones públicas
2.2.Las relaciones públicas corporativas
2.3.Relación con los medios
2.4.Internet y las redes sociales
2.5.Organización y gestión de eventos
2.6.Gestión de conflictos, situaciones de riesgo y crisis


3.El plan de comunicación para las relaciones públicas
3.1.La investigación
3.2.La planificación
3.3.La ejecución
3.4.La evaluación
3.5.Los públicos


4.Retos de la comunicación y la transformación de las relaciones públicas
4.1.Relaciones públicas, en continua evolución
4.2.Tendencias que marcan las relaciones públicas
4.3.Disrupciones en comunicación

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Toolkit de género Web

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La asignatura cuenta una selección de recursos externos, realizados por autores de referencia del ámbito, así como entrevistas a expertos realizadas por el profesorado de la asignatura y un modulo escrito que hace de hilo conductor de todos los materiales y recursos, así cómo de los retos planteados.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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