• Descripción

La asignatura "Especificidades de los eventos culturales, deportivos y corporativos" tiene asignados 5 créditos y una carga lectiva de unas 125 horas.

Esta asignatura se centra en el estudio de las especificidades de cada una de estas tres categorías de eventos en función de sus contenidos, eventos culturales, deportivos y corporativos. Entendiendo un "evento" como la organización de una determinada actividad sociocultural o socioeconómica de gran relevancia para un público determinado, los contenidos diferenciarán los eventos los unos de los otros enmarcándolos en un sector determinado.

Los ámbitos y las disciplinas, relacionadas con los eventos, pueden ser extremadamente amplios, por lo tanto el triple ámbito de estudio que propone abordar esta asignatura - eventos culturales, corporativos y deportivos- pretende dar cobertura al estudio de los eventos más significativos, aunque tenemos que entender que el abanico de tipologías de eventos es mucho más amplio.

Esta asignatura se estructurará de manera sectorial: partirá de cada uno de estos tres ámbitos, para detallar en cada caso cómo se enfocan los conceptos claves que los articulan, es decir observaremos cómo son los públicos, cuáles son los gestores que se encargan de la concepción de estos eventos, qué tipos de eventos se conciben y organizan, etc.

Este primer acercamiento sectorial será importante para tener presente las diferencias conceptuales y prácticas que comprendidas en cada uno de estos ámbitos. Entre estas categorías las diferencias pueden ser abismales o muy relativas, en función de la cadena de objetivos y necesidades de los diferentes actores implicados. Por lo tanto esta asignatura parte del público como actor principal para concretar las necesidades, los usos, los objetivos, los formatos y soportes abarcados por cada uno de los sectores de actividad.

Los contenidos de los tres primeros módulos de esta asignatura están estructurados en función de las necesidades de cada una de las especificidades. El cuarto módulo, en cambio, ilustrará diferentes casos reales de cada una de las especificidades de eventos. El conjunto de la asignatura permitirá así tener un buen conocimiento de las tendencias más actuales en los tres ámbitos a nivel de programación y producción de eventos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura está enmarcada en varios programas formativos sobre la gestión de eventos, y forma parte del primer bloque de asignaturas teóricas, aunque empieza a centrar su atención en aspectos prácticos a base de casos reales observando diversos sectores profesionales.

De esta manera, el alumno tendrá siempre en mente, por un lado, la diversidad vinculada a los elementos sectoriales propios a cada categoría de evento y, por otro lado, las herramientas comunes de gestión. Observando también las especificidades de cada sector que le permitirán entender con facilidad el funcionamiento de cada categoría de evento y tener conocimientos de cada sector para poder, más adelante, adaptar un evento al sector que más le interese.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El saber con precisión cuáles son las especificidades de los eventos culturales, deportivos y corporativos no sólo permitirá al gestor de eventos diseñar y gestionar eventos de manera más precisa y adaptada al público en cuestión, sino que le dará la posibilidad, durante su carrera profesional, de pasar con más facilidad de un ámbito sectorial al otro. Le proporcionará los conocimientos necesarios para no quedarse limitado a un solo campo disciplinar y asimismo este hecho constituirá, para el posible nuevo empleador, una garantía para contar con una persona versátil y conocedora de las diferentes realidades y tipologías de evento. El hecho de pasar de una categoría de organización de evento a otra dará al gestor de eventos una excelente oportunidad para alimentar su profesionalidad en un campo determinado con la experiencia adquirida en otro campo. Por ejemplo, el hecho de haber trabajado como gestor de eventos culturales le hará seguramente más creativo a la hora de trabajar en la concepción de eventos deportivos o corporativos. Asimismo, adquirir experiencia en la organización de eventos corporativos le hará seguramente más riguroso, a nivel financiero o a nivel de producción, entre otros, a la hora de llevar a cabo un proyecto de evento cultural, o le hará más consciente del lugar que ocupan también las marcas comerciales en determinados momentos del proceso de concepción y ejecución de este evento.

• Conocimientos previos

Se recomienda un nivel básico de conocimiento sobre los diferentes sectores de los evento y su funcionamiento. Si el/la alumno/a ya tiene práctica profesional en el campo, orientará su aprendizaje a profundizar los aspectos que conoce y ha vivido. En el caso de un alumno sin experiencia en el campo de la gestión de eventos ni conocimiento de los diferentes sectores, se recomienda dedicar más tiempo a las lecturas sobre organización de eventos y casos prácticos, a libros especializados y a visitas o contactos con eventos próximos y accesibles.

• Objetivos y competencias

En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias, para cada uno de los sectores estudiados:

# Capacidad de entender y abordar las diferentes tipologías los eventos, sus públicos, etc.

# Capacidad de integrar las necesidades de los diferentes públicos a través del estudio, entre otras herramientas, de las estadísticas de consumo correspondientes.

# Capacidad de trabajar con diferentes tipologías de gestores , entidades corporativas, categorías profesionales, etc.

# Capacidad de reconocer las diferentes tipologías de eventos, las características diferenciales, los rasgos innovadores, etc.

Asimismo, los objetivos que se pretenden conseguir son:

# Saber definir con claridad las especificidades de cada ámbito.

# Saber adaptar la concepción de un evento a las necesidades del público en cada caso.

# Conocer mejor las funciones y capacidades del gestor/a de eventos en cada sector.

# Conocer mejor el concepto de gestión de eventos en general y su aplicación al sector de la cultura, el deporte y la empresa.

# Mejorar, con el conocimiento de los diferentes sectores, la capacidad de organización, de planificación y de evaluación de los eventos.

# Desarrollar la creatividad a la hora de pensar en formatos innovadores, contenidos originales y colaboraciones inesperadas y más ricas.

# Poder pasar con más facilidad, en el curso de la vida profesional, de un ámbito sectorial a otro.

• Contenidos

Esta asignatura se desarrollará en 4 módulos. Los tres primeros siguen la cadena de necesidades de los diferentes actores implicados en la concepción y la ejecución de los eventos. Partiendo del público como actor inicial y primordial, se describen las especificidades de cada una de las tres categorías de eventos abarcados (culturales, deportivos, corporativos). El cuarto módulo, más aplicado, propondrá el estudio de casos prácticos capaces de resaltar, con ejemplos muy concretos, estas mismas especificidades y las tendencias actuales de programación y de producción.

Módulo 1

Especificidades de los eventos culturales

Presenta de manera general las tipologías de público, de gestores y de eventos culturales, donde resalta, entre otros elementos, la importancia de unos contenidos artísticos originales e innovadores, así como el peso del sector público.

Módulo 2

Especificidades de los eventos deportivos

Presenta de manera general la practica deportiva, el marco de los eventos deportivos, las entidades deportivas y la estructura del sector deportivo, los agentes del sistema deportivo, las tendencias actuales del deporte. También se tratan algunos elementos introductorios de producción de los eventos deportivos, donde resalta, entre otros elementos, la importancia de las colaboraciones con las marcas comerciales y los medios de comunicación.

Módulo 3

Especificidades de los eventos corporativos

Presenta de manera general los diferentes eventos corporativos y las agencias, el timing de organización previa y de ejecución. Presenta también algunos ejemplos de eventos, donde resalta, entre otros elementos, la importancia de la producción ejecutiva así como la calidad de los servicios ofrecidos a los profesionales participantes.

Módulo 4

Estudios de caso

El cuarto módulo se centrará en el estudio de diferentes casos concretos, de cada uno de los sectores abarcados por la asignatura. Para cada sector, se presentarán tanto grandes eventos, de importancia y repercusión internacional, así como eventos de menor envergadura pero especialmente interesantes por la calidad de sus contenidos así como por el impacto que generan a su alrededor.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Los materiales de aprendizaje de la asignatura corresponden principalmente a las lecturas obligatorias de cada uno de los cuatro módulos que la componen. A lo largo de la asignatura, el consultor aportará material complementario en función de los contenidos que vayan tocando en cada módulo.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación