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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Aspectos generales de los trastornos del movimiento y de la enfermedad de Parkinson es la primera asignatura del Curso de especialización de trastornos del movimiento. La primera parte (exploración del paciente y aspectos motores, cognitivos y conductuales de los ganglios basales) introducen al alumno en el mundo de los trastornos del movimiento, y la segunda parte se centra en la descripción detallada de los trastornos del movimiento más representativos: enfermedad de Parkinson y parkinsonismos. |
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Aspectos generales de los trastornos del movimiento y de la enfermedad de Parkinson es una asignatura de 3 créditos del Curso de especialización de trastornos del movimiento. |
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Los conocimientos que proporciona esta asignatura permiten su aplicación práctica en gran cantidad de trabajos o actividades relacionados con la sanidad y el trato con pacientes. Su temática será de gran utilidad para neurólogos generales o aquellos profesionales dedicados a la enfermedad de Parkinson y otros trastornos del movimiento, como por ejemplo los profesionales de enfermería. Además, puede ser muy útil para otros muchos profesionales de la salud, tales como residentes de neurología, médicos generalistas, neurocirujanos, psicólogos y neuropsicólogos, geriatras y/o investigadores del ámbito sanitario. |
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Para cursar la asignatura, el estudiante debe estar familiarizado con los términos médicos más básicos. La asignatura comprende módulos y apartados de diferente complejidad, que abarca desde lo más sencillo hasta aspectos novedosos y complejos de la enfermedad de Parkinson. Lo ideal para su aprendizaje es que el alumno tenga conocimientos básicos acerca de los trastornos del movimiento y se relacione con pacientes afectos de estos trastornos, aunque no es un requisito necesario. El alumno que desee puede profundizar en los temas mediante el material complementario y recomendado, fundamentalmente de tipo bibliográfico. En este sentido, el estudiante debería tener conocimientos de inglés para leer la mayoría de las lecturas complementarias. |
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Los objetivos de esta asignatura son en su primera parte abordar los aspectos más básicos de los trastornos del movimiento, y posteriormente el estudio de los trastornos más representativos: enfermedad de Parkinson y parkinsonismos. Al final de la asignatura, además de los objetivos formativos de cada módulo o grupo de módulos, el estudiante debería haber adquirido diferentes competencias tanto transversales o básicas (comunes con otras acciones formativas de la UOC) como específicas (propias de esta asignatura), las cuales se detallan a continuación:
Competencias transversales o básicas Los estudiantes deben ser capaces de:
Competencias específicas
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El material básico de referencia son los MÓDULOS DIDÁCTICOS (material docente propio de la UOC), que estarán colocados en el aula desde su apertura. Los módulos estrarán disponibles en varios formatos, entre ellos PDF (con posibilidad de impresión) y audio libro. Los alumnos que lo soliciten recibirán en su domicilio el contenido de los módulos en soporte papel. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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