• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Campos profesionales en que se proyecta

Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:

- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político;

- Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades;

- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbanas

• Conocimientos previos

Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.

• Objetivos y competencias

1. Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión.
2. Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar.
3. Incorporar en positivo propuestas de otros agentes y colectivos que actúan en la gestión y construcción de la ciudad con el fin de promover una mejor participación y avanzar en el proceso de toma de decisiones.
4. Elaborar y gestionar con éxito propuestas o informes dirigidos a la resolución de problemas, proyectos, programas de actuación, estrategias o políticas urbanas, que respondan de forma integral a las necesidades emergentes derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales del contexto urbano actual.
5. Aprovechar de forma crítica las oportunidades que ofrece la revolución digital para la elaboración de propuestas dirigidas a la construcción de ciudades abiertas, colaborativas y sostenibles. 

1. Identificar y evaluar los retos relacionados con las políticas urbanas teniendo en cuenta las necesidades emergentes derivadas de los cambios globales económicos, sociales y culturales.
2. Identificar y valorar instrumentos de intervención en las ciudades que permiten favorecer procesos de inclusión social ajustados a realidades específicas dentro de las ciudades. 
3. Articular el análisis crítico de la realidad social con el acercamiento a experiencias y/o enfoques innovadores desde el derecho a la ciudad, así como a propuestas integrales de mejora de las problemáticas socio-urbanas.

• Contenidos

1. Ciudades y políticas urbanas

2. La agenda urbana frente a los cambios

1. Las políticas sociales y los sistemas de bienestar

2. La participación y la evaluación para el diseño de políticas

1. Pobreza, exclusión y desigualdad en las ciudades

2. El reto de la inclusión social desde la proximidad

1. Derecho a la ciudad y protagonismo ciudadano

2. Nuevas respuestas ciudadanas a las necesidades sociales

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. 

• Metodología

La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender).

Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad.

Además del expuesto se ofrecerá:

• Orientaciones para afrontar el estudio y cada uno de los módulos didácticos, con indicaciones específicas sobre las actividades a desarrollar.
• Puesta en común de las dudas en el foro del aula, sobre todo cuando puedan ser de interés para el grupo.
• Observaciones generales sobre las actividades y comentarios específicos en los casos que sea necesario.

• Información sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso elestudiantado tiene entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
Las pruebas de evaluación continua serán tutorizadas y evaluadas cualitativamente por el profesorado. Las cuatro evaluaciones darán lugar a una Calificación de evaluación continua (EC) conforme sigue:

• Calificación muy buena (A),
• Calificación buena (B),
• Calificación suficiente (C+),
• Calificación baja (C-),
• Calificación muy baja (D),
• No se emite calificación (N)

(!) Los criterios de evaluación específicos de cada actividad bien como el peso relativo de esta en relación a la EC están disponibles en el aula.

 Condiciones:

• La presentación de menos del 50% de las PEC supone la obtención de una "N" de calificación final de EC. La presentación del 50% o más supone la calificación correspondiente de EC
• Para superar el curso se ha de entregar todas las PEC.

Entregas:

• La entrega se realiza en la respectiva casilla de la aplicación del Registro de Evaluación Continua (REC) pestaña Evaluación del aula.  

• El documento se entrega en formato pdf, libre de bloqueos que impidan la copia del texto y su impresión. El nombre del archivo pdf  seguirá el criterio que se indica debajo, donde X es el nombre de la PEC correspondiente: 

  apellidos_nombre_asignatura_PECX.pdf

• Las tipografías admitidas seran Arial y Helvética con 11 pt para el cuerpo del texto.

• En la portada del trabajo solo se incluirá la siguiente información:
  • Título de la PEC.
  • Nombre y apellidos
  • Nombre de la asignatura año-semestre
  • Ciudad y urbanismo, UOC
  • Fecha y lugar
  • Número de palabras

• Las referencias bibliográficas completas se presentarán siempre al final del documento y deberán tener formato APA.
• No se aceptarán archivos comprimidos en formato .zip o similar. Cuando la entrega tenga más de un archivo, estos deberán ser subidos individualmente al REC.

Reglas de flexibilidad en las entregas:

• Entrega en fecha: hasta el tercer domingo de cada PEC;
• 2º llamada: entrega en la semana libre sin penalización;
• última llamada: entrega hasta el domingo  siguiente a semana libre, con penalización, nota máx. C+;
• Entrega posterior: No presentado

PECs especiales:

• PEC4: retrasos de máximo una semana con penalización, nota máx. C+;
• Debate: las intervenciones en el debate no se pueden posponer a la semana libre;
• Trabajo en grupo: se pospone solo bajo petición unánime de todos los integrantes del grupo con penalización, nota máx. C+.

Situaciones excepcionales: 

• Entrega en última llamada sin penalización cuando se acredite la excepcionalidad. El estudiantado en esta situación debe contactar con tutoría antes de la finalización de la PEC.

(!) Toda la información en la Guía del estudiantado: entregas y evaluación disponible en el aula. 

• Evaluación final

Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, a partir del peso que cada actvidad tiene en la EC.

La calificación final (CF) podrá ser:

Excelente (A)
Notable (B)
Aprobado (C+)
Suspenso (C- o D)
No presentando (N)

Las notas finales se complementan con una nota equivalente numérica de acuerdo con las siguientes correspondencias: 

A : 9-10

B : 7-8

C+: 5-6

C-: 3-4

D: 0-2

Una vez publicadas las notas finales el estudiantado que no esté conforme con la calificación final de las asignaturas podrá solicitar su revisión. Para esto deberá enviar un correo al profesorado colaborador y al profesorado responsable de las asignaturas en cuestión, quienes procederán con la revisión de todas las PECs. El plazo para la solicitud es de una semana a partir de la fecha de publicación de las notas finales indicada en el calendario del aula.

En el Programa de Ciudad y urbanismo, la Matrícula de Honor en una asignatura se concederá exclusivamente para el estudiantado que tenga A en todas las PECs y calificación final igual a  A 10.  El número de matrículas de honor se limita a 5% del estudiantado.

• Feedback

El estudiantado podrá disponer del soporte continuado por parte del profesorado colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas.

Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. 

Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar.

Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.