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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||
La asignatura de Vivienda e inclusión social expone las modalidades de acceso a la vivienda y las diferentes políticas públicas que pueden hacer frente a la problemática de la exclusión residencial.
La vivienda es sin lugar a dudas un derecho fundamental de los ciudadanos. La atención a este derecho es uno de los indicadores más importantes de las situaciones de desigualdad social. La capacidad para poder asegurarse una vivienda digna y un mínimo de integración social viene determinada por la capacidad económica, y son las situaciones de pobreza, desigualdad y exclusión social las que en definitiva definen la situación de las personas respecto a la vivienda. Por lo tanto, la intervención en el mercado de la vivienda debe traducirse en la promoción de diferentes soluciones de vivienda social para asegurar la disponibilidad de techo digno y asequible a todos los ciudadanos.
Sin embargo, las políticas de intervención en este mercado no acompañan la velocidad con que se producen los cambios sociales, sobre todo en una coyuntura de crisis. Frente a esto, y como alternativa a las modalidades convencionales de acceso a la vivienda, se multiplican las iniciativas colaborativas que promueven un acceso no especulativo y un uso sostenible de la propiedad.
En este curso pretendemos ofrecer herramientas de análisis para comprender la necesidad de transformación de las políticas públicas de vivienda en pro de garantizar el derecho de uso a una vivienda digna y de incorporar soluciones que vienen desde los ciudadanos o de entidades sociales y sus necesidades más emergentes.
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La asignatura Vivienda e inclusión social (4 créditos ECTS), forma parte de la materia Políticas públicas y derecho a la ciudad (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o de carácter optativo en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
Políticas públicas y derecho a la ciudad se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
Políticas urbanas e innovación social (4 créditos ECTS)
Derechos culturales y mundialización (4 créditos ECTS)
Vivienda e inclusión social (4 créditos ECTS)
Ciudad, inseguridad y conflicto (4 créditos ECTS)
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Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:
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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.
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Competencias específicas
Resultados de aprendizaje de la asignatura:
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Módulo 1: Vivienda e inclusión social
1. Exclusión social
2. Exclusión residencial
3. Acciones contra la exclusión residencial
Módulo 2: El derecho a la vivienda
1. Apuntes de la evolución histórica de los derechos fundamentales y de la vivienda
2. ONU y Declaración Universal de los Derechos Humanos
3. Organizaciones internacionales Europeas
4. El derecho en la vivienda
Módulo 3: Política de vivienda, mercado y acceso a la vivienda
1. Mercado de vivienda
2. Acceso a la vivienda
3. Pérdida de vivienda
4. Políticas públicas de vivienda. Promoción, rehabilitación y políticas sociales
Módulo 4: Vivienda colaborativa. Producción y usos compartidos
1. Cooperativas de vivienda
2. Vivienda colaborativa, definición y características
3. Conceptos asociados
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Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula. |
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20202;BIBLIOGRAFIA;M0.960;1;A | ||||||||||
La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender). Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad. Además expuesto se ofrecerá:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso elestudiantado tiene entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
(!) Los criterios de evaluación específicos de cada actividad bien como el peso relativo de esta en relación a la EC están disponibles en el aula. Condiciones:
Entregas:
Reglas de flexibilidad en las entregas:
PECs especiales:
Situaciones excepcionales:
(!) Toda la información en la Guía del estudiantado: entregas y evaluación disponible en el aula. |
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Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, a partir del peso que cada actvidad tiene en la EC.
Las notas finales se complementan con una nota equivalente numérica de acuerdo con las siguientes correspondencias: A : 9-10 B : 7-8 C+: 5-6 C-: 3-4 D: 0-2 Revisión de la evaluaciónUna vez publicadas las notas finales el estudiantado que no esté conforme con la calificación final de las asignaturas podrá solicitar su revisión. Para esto deberá enviar un correo al profesorado colaborador y al profesorado responsable de las asignaturas en cuestión, quienes procederán con la revisión de todas las PECs. El plazo para la solicitud es de una semana a partir de la fecha de publicación de las notas finales indicada en el calendario del aula. Matrícula de HonorEn el Programa de Ciudad y urbanismo, la Matrícula de Honor en una asignatura se concederá exclusivamente para el estudiantado que tenga A en todas las PECs y calificación final igual a A 10. El número de matrículas de honor se limita a 5% del estudiantado. |
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El estudiantado podrá disponer del soporte continuado por parte del profesorado colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas. Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar. Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.
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