|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||
L'assignatura d'Habitatge i inclusió social exposa les modalitats d'accés a l'habitatge i les diferents polítiques públiques que poden fer front a la problemàtica de l'exclusió residencial. L'habitatge és sense cap dubte un dret fonamental dels ciutadans. L'atenció a aquest dret és un dels indicadors més importants de les situacions de desigualtat social. La capacitat per poder assegurar un habitatge digne i un mínim d'integració social ve determinada per la capacitat econòmica, i són les situacions de pobresa, desigualtat i exclusió social les que en definitiva defineixen la situació de les persones respecte a l'habitatge. Per tant, la intervenció en el mercat de l'habitatge s'ha de traduir en la promoció de diferents solucions d'habitatge social per assegurar la disponibilitat de sostre digne i assequible a tots els ciutadans. No obstant això, les polítiques d'intervenció en aquest mercat no acompanyen la velocitat amb què es produeixen els canvis socials, sobretot en una conjuntura de crisi. Davant d'això, i com a alternativa a les modalitats convencionals d'accés a l'habitatge, es multipliquen les iniciatives col·laboratives que promouen un accés no especulatiu i un ús sostenible de la propietat. En aquest curs pretenem oferir eines d'anàlisi per comprendre la necessitat de transformació de les polítiques públiques d'habitatge a fi de garantir el dret d'ús a un habitatge digne i d'incorporar solucions que vénen des dels ciutadans o d'entitats socials i les seves necessitats més emergents .
|
||||||||||
L'assignatura Habitatge i inclusió social (4 crèdits ECTS), forma part de la matèria Polítiques públiques i dret a la ciutat (16 ECTS), que podrà cursar individualment com una especialització de l'oferta pròpia de postgrau, o de caràcter optatiu en el marc del màster universitari de Ciutat i urbanisme .
Polítiques públiques i dret a la ciutat es compon de quatre assignatures que es despleguen de forma paral·lela i tenen un període de docència de 16 setmanes:
Polítiques urbanes i innovació social (4 crèdits ECTS)
Drets culturals i mundialització (4 crèdits ECTS)
Habitatge i inclusió social (4 crèdits ECTS)
Ciutat, inseguretat i conflicte (4 crèdits ECTS)
|
||||||||||
Llocs de treball en equips multidisciplinaris en els següents sectors:
|
||||||||||
Els coneixements bàsics que es requereixen per a cursar l'assignatura són els que corresponen a la formació acadèmica i a la pràctica professional descrites en el perfil d'ingrés preferent. | ||||||||||
Competències específiques
Resultats d'aprenentatge de l'assignatura:
|
||||||||||
Mòdul 1: Habitatge i inclusió social 1. Exclusió social 2. Exclusió residencial 3. Accions contra l'exclusió residencial Mòdul 2: El dret a l'habitatge 1. Apunts de l'evolució històrica dels drets fonamentals i de l'habitatge 2. ONU i Declaració Universal dels Drets Humans 3. Organitzacions internacionals Europees 4. El dret a l'habitatge Mòdul 3: Política d'habitatge, mercat i accés a l'habitatge 1. Mercat d'habitatge 2. Accés a l'habitatge 3. Pèrdua d'habitatge 4. Polítiques públiques d'habitatge. Promoció, rehabilitació i polítiques socials Mòdul 4: Habitatge col·laborativa. Producció i usos compartits 1. Cooperatives d'habitatge 2. Habitatge col·laborativa, definició i característiques 3. Conceptes associats |
||||||||||
|
||||||||||
Tots els recursos complementaris s'encuetran disponibles en la pestanya "Recursos" de l'aula. |
||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||
|