| Medio ambiente y metabolismo urbano | Código: M0.962 : 4 |
Desde el año 1992, el club de Roma ya consideraba sobrepasada la capacidad de carga del planeta. Entonces éramos 5.500 personas en la tierra, ahora somos ya 7.700. Un crecimiento poblacional asociado a unas economías vinculadas a la explotación de recursos que día a día incrementan nuestra deuda ecológica. Afrontamos en las próximas décadas la necesidad de una transición ecológica que supere la crisis climática, nuestra dependencia de los combustibles fósiles y la mala habitabilidad de nuestros centros urbanos. Las ciudades y áreas metropolitanas son la clave para llevar a cabo esta transición. Para ello necesitamos un análisis de estas realidades como ecosistemas. La asignatura medio ambiente y metabolismo urbano describe las bases teóricas necesarias para realizar un análisis ecosistémico de las ciudades y desarrolla las medidas de planificación, actuación y gestión necesarias para mejorar su metabolismo urbano, con el objetivo de dotar de instrumentos de cambio a diversas disciplinas de profesionales que toman decisiones sobre el territorio, para revertir el modelo lineal actual de utilización de los recursos (consumir y tirar) y hacer realidad un futuro más circular y sostenible.
La asignatura Medio ambiente y metabolismo urbano (4 créditos ECTS), forma parte de la materia Ciudades y territorios sostenibles (16 ECTS), de carácter optativo en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
Ciudades y territorios sostenibles se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
- Medio ambiente y metabolismo urbano (4 créditos ECTS)
- Nuevos paradigmas de sostenibilidad urbana (4 créditos ECTS)
- Territorio, infraestructuras y servicios urbanos (4 créditos ECTS)
- Transporte y movilidad sostenible (4 créditos ECTS)
- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político
- consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas Inherentes a las ciudades
- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbanas
Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.
| CB7: Que los/as estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio; | |||||||||
| CB9: Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; | |||||||||
| CB10: Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. | |||||||||
| CG1: Pensar y razonar de manera analítica y crítica | |||||||||
| CG3: Trabajar de forma colaborativa en un entorno pluridisciplinar, aprendiendo de y con las otras personas, para el desarrollo de nuevo conocimiento. | |||||||||
| CT2: Expresión escrita para la vida académica y profesional | |||||||||
| CE1: Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión. | |||||||||
| CE2: Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar. | |||||||||
| CE4: Elaborar y gestionar con éxito propuestas o informes dirigidos a la resolución de problemas, proyectos, programas de actuación, estrategias o políticas urbanas, que respondan de forma integral a las necesidades emergentes derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales del contexto urbano actual. |
Resultados de aprendizaje
| Identificar las fuentes y seleccionar y sistematizar información relevante sobre el metabolismo urbano de una ciudad y su ecoeficiencia. |
| Expresarse por escrito de forma sintética, con corrección y eficacia haciendo un uso ético de la información y respetando el aspecto normativo del sistema de referencias elegido. |
| Analizar y valorar la ecoeficiencia de las ciudades a partir de su metabolismo urbano con el fin de promover una mejor eficiencia y calidad urbana. |
| Formular propuestas que respondan a las necesidades de mejora de la calidad urbana de las ciudades. |
| Hacer un uso ético de la información respetando el sistema normativo de referencias elegido. |
| Seleccionar, sistematizar y estructurar territorialmente los principales rasgos ambientales, procesos, funciones ecológicas y servicios ambientales de la matriz biofísica donde se circunscribe el fenómeno urbano. |
| Analizar la interacción entre la matriz biofísica y la planificació urbanística de forma a orientar las propuestas de mejora de la calidad urbana de las ciudades que pueden afectar de forma diferencial a diversos colectivos. |
| Exponer de forma clara y precisa ideas propias y sostener una posición respaldada por un razonamiento analítico y crítico. |
| Argumentar de manera analítica y crítica sobre la habitabilidad de los centros urbanos |
| Colaborar activamente con compañeros/as de otras disciplinas, aceptando e incorporando las ideas que aporten. |
| Exponer y argumentar desde una perspectiva integral y transdisciplinar sobre la mejora de la calidad urbana de las ciudades que puedan afectar de forma diferencial a diversos colectivos. |
| Proponer critérios de actuación para la mitigación y adptación de los impactos negativos del cambio climático. |
| Analizar y justificar el impacto derivado del cambio climáico en un ámbito en particular de forma a orientar propuestas de mitagación y adaptación a este. |
Módulo 1 - Ciudad ecosistema.
Caracterización de los flujos de matèria y energía que permiten el funcionamiento de las ciudades y oportunidades de mejora.
Módulo 2 - Ciudad territorio.
La importancia de la matriz biofísica y la infraestructura verde. Incidencia del planeamiento urbanístico y la ordenación del territorio en la mejora ambiental de la áreas metropolitanas.
Módulo 3 - Ciudad habitable.
Principales externalidades ambientales del metabolismo urbano y medidas para mitigar la contaminación local.
Módulo 4 - Ciudad resiliente.
Análisis del cambio global y del cambio climático y de las medidas para generar territorios más resilientes.
| H2PAC ¿Cómo pueden ser sostenibles las ciudades conectadas? | |
| H2PAC3 ¿Cómo hacer ciudades más equitativas y sostenibles? | epub |
Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC. |