| Transporte y movilidad sostenible | Código: M0.965 : 4 |
La evolución de los modos de transporte en los últimos tiempos ha sido enorme. En no más de un siglo se ha pasado del transporte a vapor con comunicaciones telegráficas, a la era de la ubiquidad e inmediatez de las comunicaciones. Y parece que el progreso no se va a parar aquí. Cada día surgen nuevas mejoras de las diferentes redes de movilidad hasta puntos insospechados. Sin embargo estas cuotas de desarrollo no son neutras en relación a nuestro entorno o medio ambiente. Es preciso prestar atención a los impactos y externalidades generadas, para ser capaces de gestionar el sistema en su conjunto.
Por ello, el presente curso tiene como finalidad sentar las bases del transporte y la movilidad en las ciudades. Es decir, identificar los principales impactos, proponer un método de abordaje integral de la movilidad y advertir al estudiantado de la importancia de las infraestructuras de transporte sobre la renovación urbana. Finalmente, se introducen las principales tendencias urbanas basadas en innovaciones tecnológicas y criterios de sostenibilidad.
La asignatura Transporte y movilidad sostenible (4 créditos ECTS), forma parte de la materia Ciudades y territorios sostenibles (16 ECTS),de carácter optativo en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
Ciudades y territorios sostenibles se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
- Medio ambiente y metabolismo urbano (4 créditos ECTS)
- Nuevos paradigmas de sostenibilidad urbana (4 créditos ECTS)
- Territorio, infraestructuras y servicios urbanos (4 créditos ECTS)
- Transporte y movilidad sostenible (4 créditos ECTS)
Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:
- Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político;
- Consultorías privadas, organizaciones o entidades del tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades;
- Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbanas.
Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.
Competencias tratadas en esta asignatura:
Competencias básicas y generales
| CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. | |||||||||
| CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; | |||||||||
| CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades; | |||||||||
| CG1: Pensar y razonar de manera analítica y crítica; | |||||||||
| CG2: Generar y proponer nuevas ideas que respondan satisfactoriamente a las necesidades y demandas de realidades concretas; | |||||||||
| CG3: Trabajar de forma colaborativa en un entorno pluridisciplinar, aprendiendo de los otros y con los otros, para el desarrollo de nuevo conocimiento; |
Competencias específicas y transversales
| CT1: Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional; | |||||||||
| CT2: Expresión escrita para la vida académica y profesional; | |||||||||
| CT3: Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas. | |||||||||
| CE1: Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión. | |||||||||
| CE2: Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar; | |||||||||
| CE4: Elaborar y gestionar con éxito propuestas o informes dirigidos a la resolución de problemas, proyectos, programas de actuación, estrategias o políticas urbanas, que respondan de forma integral a las necesidades emergentes derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales del contexto urbano actual; |
Módulo 1: Contextualización: la movilidad en las ciudades
1. El concepto de la movilidad urbana
2. Diferentes aproximaciones a un mismo concepto: integral, eficiente, inteligente o sostenible
3. Evolución de los sistemas de transporte
4. Principales requerimientos infraestructurales de los diferentes medios
5. Impactos del transporte sobre la ciudad
6. La necesidad de definir un nuevo enfoque para una movilidad más sostenible
Módulo 2: Enfoque integrado para una movilidad sostenible
1. El derecho a la movilidad y sus requerimientos
2. Enfoques para aproximarse a la movilidad y métodos para entender como diseñar la movilidad de una manera global
3. El espacio central de la movilidad: los nodos en las redes de transporte
Módulo 3: Bases para un modelo integral de movilidad urbana
1. La calle entendida como espacio público urbano
2. Conceptos básicos sobre planificación viaria
3. Redes de movilidad y principios de diseño
4. Métodos e instrumentos para tratar la movilidad urbana
5. Políticas adicionales para favorecer la movilidad sostenible
Módulo 4: Movilidad para el siglo XXI: principales tendencias
1. Smart city y movilidad
2. Alternativas energéticas en movilidad: la electricidad
3. Vehículos inteligentes, el coche comunicado
4. Modelos de uso y propiedad del vehículo
5. Gestión de la movilidad en zonas de baja densidad
6. Innovaciones en logística y transporte de mercancías
| H2PAC ¿Cómo pueden ser sostenibles las ciudades conectadas? | |
| H2PAC ¿Cómo pueden ser sostenibles las ciudades conectadas? | epub |
| H2PAC3 ¿Cómo hacer ciudades más equitativas y sostenibles? | |
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| Caracterización de la geometría de una red de transporte | Audiovisual |
| Estudio de indicadores de oferta | Audiovisual |
Todos los recursos complementarios se encuetran disponibles en la pestaña "Recursos" del aula.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC. |