|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura Taller d'Habilitats Socials ofereix la possibilitat de desenvolupar coneixements i posar en pràctica diverses competències molt valorades en el context de la direcció i gestió de persones com ara la capacitat de donar poder als altres, la negociació i resolució de conflictes, i les habilitats comunicatives en l'àmbit de les xarxes socials. Per a això, s'ha dividit l'assignatura en tres tallers que es realitzaran consecutivament: 2. Taller 1: Com empoderar-nos a través de les emocions. Estimular l'empoderament de les persones és un dels compromisos dels recursos humans; estimular a la persona per a què senti el seu valor personal i professional, i pugui posar-lo al servei dels seus objectius i somnis professionals. En el taller es posarà atenció a com visibilitzem, fem ús i comuniquem a l'exterior a través de les nostres accions, petits gestos, actituds i comportaments el nostre poder personal. Algunes de les activitats proposades tindran a veure amb l'entrenament de l'empoderament emocional i es duran a terme diferents dinàmiques per concloure quins bons hàbits, personals i professionals, decideix cadascú integrar en el seu dia a dia a fi d'esdevenir un gestor@ de persones encara més complet@. 2. Taller 2: Gestionar de forma positiva els conflictes laborals. El taller se centra en els conflictes que es desenvolupen en el si d'una organització sobretot en la seva dimensió laboral. Es parteix de la premissa fonamental que el conflicte negatiu afecta negativament la productivitat d'una organització. Amb tot, es contemplarà com un conflicte greu en una organització pot esdevenir una oportunitat de canvi i creixement. Per a això, us familiaritzareu amb la disciplina de la resolució de conflictes (RC) i el seu concepte de conflicte. Es sintetitzaran les eines de l'anàlisi conflictològic per fer el diagnòstic dels conflictes organitzacionals complexos i per a la gestió i transformació positiva del conficte a les organitzacions. 3. Taller 3: Storytelling en la gestió de recursos humans. El taller gira al voltant de la utilització del "Storytelling" en la gestió de RRHH i els Social Media. Les xarxes socials ja són utilitzades per reclutar candidats per a un lloc de treball. Twitter, Facebook i LinkedIn, entre d'altres, fan possible una comunicació bidireccional amb els candidats que va més enllà de "penjar l'oferta d'ocupació". La nostra proposta va més enllà d'aquesta funció "reclutadora" ja estesa: volem que utilitzeu les xarxes socials per difondre l'activitat de l'organització. Concretament us demanem iniciar la creació d'un relat organitzatiu "-Storytelling-" en un Suport Social Media. Després d'haver treballat en la resta d'assignatures, descripcions, procediments i diferents tècniques de gestió de RRHH, es proposa construir un relat o narració per allotjar en un bloc i compartir-lo amb els membres de l'organització de referència, i més enllà del taller, que aquest relat pugui continuar enriquint-se amb la participació dels membres de l'organització. L'storytelling de la nostra proposta o projecte ha de servir per presentar-lo, a la vegada que ens expliquem a nosaltres mateixos com a autors-promotors d'aquest projecte. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Es tracta d'una assignatura optativa que forma part de la Matèria 5. Habilitats socials i comunicatives. Completa aquesta matèria l'assignatura English for Business. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Competències Transversals: Resultats d'aprenentatge
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Taller 1. Com empoderar-nos a través de les emocions
Taller 2. Gestionar de forma positiva els conflictes laborals
Taller 3. Storytelling en la gestió de recursos humans
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Es proporcionaran materials didàctics, lectures i adreces per accedir a continguts i eines digitals en obert. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|