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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
A lo largo de esta asignatura se proporcionarán nociones básicas sobre los procesos de producción de vídeo en el contexto de los social media, así como de la importancia del vídeo en los social media, tanto grabado como en directo. Con este objetivo atenderemos de forma muy directa a los hábitos de consumo de sus usuarios, y cómo han influido en la estética y las formas comunicativas de los agentes tradicionales como cadenas de televisión, productoras o agencias. Se quiere que el estudiante sea capaz de conocer procesos y conceptos básicos, pueda definir mucho mejor encargos basados en el vídeo e incluso plantear producciones de pequeño formato basadas o be en imágenes pre-existentes o grabadas expresamente para un proyecto.
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La asignatura forma parte de la materia "Contenidos en social media". Por este motivo presenta afinidades con otras asignaturas de esta misma materia como Content Curation, Publicidad en los social media, Marketing en los social media o Periodismo y social media. Así mismo, el contexto en el cual adquieren sentido las prácticas del vídeo en los social media vincula también esta asignatura con la más general Ecosistema social media. |
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Esta asignatura se dirige a proporcionar el conocimiento necesario para que responsables de estrategia de social media o community managers puedan diseñar acciones y campañas basadas en el vídeo, así como tomar decisiones a partir de las prácticas de consumo de los usuarios relacionadas con el vídeo. |
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No se necesario disponer de conocimientos previos en el campo audiovisual.
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A lo largo de la asignatura el estudiante desarrollará las siguientes competencias de la titulación:
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Cada actividad tiene asociado un espacio "NIU" con los recursos fundamentales que hay que usar para afrontar el reto y resolver la actividad. Adicionalmente, el consultor/a os puede proponer a través del enunciado de la actividad algunos recursos adicionales complementarios que tendrán como objetivo principal vincular la actividad con la actualidad profesional. Para llevar a cabo con éxito la actividad final de la asignatura, a la cual dedicaremos más tiempo, el estudiante dispondrá de una licencia de os del software de edición de vídeo Adobe Premiere. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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