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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||
La asignatura Intervención Psicopedagógica en el Ámbito Laboral supone una aproximación práctica y aplicada a la intervención, en el ámbito del trabajo y las organizaciones, que se puede realizar desde la psicopedagogía. Esta asignatura se organiza a partir de la realización de un proyecto de intervención (en grupo), por lo tanto, el o la estudiante deberá definir y elaborar un proyecto basado en el análisis y la intervención sobre las prácticas laborales, con el objetivo de mejorar algún aspecto de la calidad laboral de los y las profesionales que trabajan en las organizaciones, o basado en el ámbito de la intervención en el mundo del trabajo. Alguno de los proyectos, sobre los que puede versar la actividad del alumnado en la asignatura, pueden estar orientados hacia el análisis, el diagnóstico y la intervención en la realidad laboral para dinamizar alguna de las siguientes dimensiones: orientación e inserción laboral, programas de promoción económica, intervención psicopedagógica a lo largo de la vida, etc. |
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Intervención Psicopedagógica en el Ámbito Laboral es una asignatura optativa de 10 créditos. Constituye uno de las 3 asignaturas optativas entre las que se puede escoger. A partir de las asignaturas obligatorias iniciales que proporcionan fundamentos y bases para la intervención, orientación y el asesoramiento, el estudiante cursará una asignatura optativa, basada en proyectos. En el caso de la presente asignatura el proyecto será de la especialidad sociolaboral, que proporcionará una inmersión en el funcionamiento del contexto profesional del trabajo y las organizaciones. |
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La asignatura Intervención Psicopedagógica en el Ámbito Laboral aporta recursos para que el o la estudiante pueda desarrollarse profesionalmente en el ámbito de la intervención sociolaboral en las organizaciones y en las diferentes dimensiones que configuran el mundo del trabajo. El análisis y la intervención se lleva a cabo sobre las prácticas laborales con el objetivo de mejorar sus diferentes aspectos y crear las condiciones para que las organizaciones sean espacios laborales más efectivos y con una mayor calidad de vida. En el ámbito de la intervención en el mundo del trabajo, sus objetivos se podrían resumir en el análisis, el diagnóstico y la intervención en la realidad laboral para dinamizar sus diferentes dimensiones: orientación e inserción laboral, programas de promoción económica, intervención psicopedagógica a lo largo de la vida, etc. |
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2) Competencias Transversales: - Utilizar las TIC de forma crítica y efectiva en el ámbito académico y profesional. - Diseñar y gestionar proyectos profesionales en el contexto formal, socio-comunitario o laboral del psicopedagogo, desde su preparación hasta la evaluación, de una forma eficaz.
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Los contenidos de la presente asignatura son múltiples y diversos. El estudiante dispondrá de una serie de materiales en el contexto de la asignatura pero deberá buscar y ampliarlos en función del tema escogido y los objetivos que se plantee. Alguno de los materiales que encontrará en el marco de la asignatura versan sobre las siguientes temáticas:
- La organización: definición, estructura y roles.
- El puesto de trabajo: análisis, valoración y perfil competencial.
- Planes de igualdad.
- Desarrollo profesional en las organizaciones.
- El liderazgo en las organizaciones.
- Competencias y organizaciones
- Intervención para la igualdad y la inclusión sociolaboral.
- Orientación profesional.
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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