|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura. Us servirà per planificar la matrícula (consulteu si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del Campus Més UOC / La Universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
La dictadura franquista és una etapa històrica amb un enorme pes en la definició de la contemporaneïtat a Catalunya i Espanya, i representa també un model específic en el sí dels feixismes europeus, sobretot per la seva llarga vigència i la convivència amb la Guerra Freda. Fruit de la Guerra Civil, en els darrers anys el franquisme ha atret l'atenció de molts historiadors, i compta ja amb un gruix de coneixement molt remarcable. Tanmateix, massa sovint esdevé element de controvèrsia en molts debats públics mancats del mínim rigor històric. Per això precisament és molt important la fixació d'unes bases rigoroses i contrastades en relació a aquesta etapa. |
|||||
La finalitat d'aquesta assignatura és oferir una base conceptual i metodològica per l'estudi del franquisme i de l'antifranquisme a Espanya i a Catalunya. D'una banda, introduir els diversos debats sobre la conceptualització del franquisme i les seves especificitats respecte la resta de models de règims feixistes sorgits en l'Europa del periode d'entreguerres. De l'altra, subratllar les diverses formes de disens més enllà de la resistència armada i la lluita política i sindical. En aquest sentit, s'analitzarà els sectors socials que van donar suport i van col¿laborar amb la dictadura i els nous moviments socials que erosionaran la dictadura i permetran construir una alternativa democràtica. Més enllà del Moviment Obrer, universitari i veïnal, s'analitzarà la importància de les comunitats cristianes de base (capellans obrers i cristians pel socialisme), els col¿lectius feministes i els diversos moviments culturals com la nova cançó- de les diverses nacionalitats i regions espanyoles. Els objectius a assolir son: - Conèixer com es va institucionalitzar la dictadura i com es va adaptar al nou escenari internacional de Guerra Freda. - Conèixer la magnitud de la repressió interior i exterior (exili) - Conèixer el fracàs de l'autarquia econòmica i els costos socials i mediambientals del "desarrollismo" - Conèixer el paper destacat del Moviment Obrer, universitari i veïnal en la construcció de la raó democràtica. - Conèixer l'especificitat de Catalunya marcada per la persecució de la llengua i la cultura catalanes i la vindicació de la identitat nacional i l'autogovern del país. |
|||||
Els blocs temàtics de l'assignatura són els següents: 1) Institucionalització de la dictadura 2) La repressió franquista 3) La fallida de l'autarquia i el "desarrollismo" 4) Els nous moviments socials: obrer, universitari i veïnal. 5) L'oposició interior i exterior. 6) La Catalunya franquista i antifranquista. |
|||||
Al Campus Virtual de l'assignatura hi ha disponibble un dossier de lectures obligatòries extret de la bibliografia de treball fonamental, que es complementa amb la bibliografia bàsica descrita a l'apartat "bibliografia i fonts d'informació".
Bibliografia de treball: - FERNANDEZ BUEY, Francisco: Por una universidad democràtica, El Viejo Topo, Barcelona, 2009. - MAYAYO, Andreu; LOCASCIO, Paola, Rúa, José Manuel: Economía franquista y corrupción, Flor del Viento, Barcelona, 2010 - SEGURA, Antoni; MAYAYO, Andreu; ABELLÓ, Teresa: La dictadura franquista. La institucionalizació d'un règim, Universitat de Barcelona, Barcelona, 2012. - TÉBAR, Javier (ed.): "Resistencia ordinaria". La militancia y el antifranquismo catalán ante el Tribunal de Orden Público (1963-1977), Publicacions de la Universitat de València, València, 2012. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. |
|||||
|