Dirección financiera Código:  M3.556    Créditos:  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Temas actuales de Dirección Financiera pretende dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para tomar decisiones en el ámbito económico financiero. En este contexto se trabajará especialmente el análisis de los estados financieros, las decisiones de inversión y los diferentes métodos para la valoración de empresas.

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Graduados en ADE y titulaciones afines, con un conocimientos básicos previos sobre la composición de los Estados Financieros de las Organizaciones y las relaciones de equilibrio entre sus partidas.
Esta asignatura presupone que los estudiantes poseen, al menos, un conocimiento básico de los informes que composen los Estados Financieros anuales que tienen que elaborar anualmente las empresas, así como las principales magnitudes que composen los dos informes prinicipals: el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias. Aun así se requiere un mínimo conocimiento de matemática financiera para llevar a cabo actualizaciones de fluxes de caja futuros. Si alguno o alguna estudiante no posee los conocimientos previos suficientes, dispondrá de recursos complementarios en los cuales apoyarse, con el fin de poder seguir sin grandes dificultades el progreso de la asignatura.

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Competencias específicas
·         Capacidad para dirigir eficientemente organizaciones, con y sin ánimo de lucro, en entornos complejos, dinámicos y altamente competitivos, mediante la definición y elaboración de planes estratégicos de forma que sean sostenibles desde un punto de vista económico, ambiental y social.
·         Capacidad para gestionar eficazmente las consecuencias organizativas derivadas de la globalización económica mediante el diseño de nuevos modelos de negocio y la elaboración de estrategias Internacionales.
·         Capacidad para atraer, desarrollar y retener el talento de las personas en la organización a través de una gestión por valores y utilizando prácticas de trabajo de alto rendimiento y potenciando los entornos de trabajo flexibles..
Competencias transversales
·         Capacidad para el aprendizaje continuado, autodirigit y autónomo
·         Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable
 
Objetivos de aprendizaje
·         Identificar los puntos críticos de la situación patrimonial, económica y financiera de la empresa.
·         Ser consciente de cuáles son las limitaciones de cualquier análisis financiero.
·         Hacer una correcta diagnosis de la información contable y financiera del balance de situación y la cuenta de resultados.
·         Ser capaz de emitir una opinión sobre la realidad patrimonial, económica y financiera de la empresa.
·         Identificación de los principales criterios que desde un punto de vista financiero permiten el análisis de las operaciones inversoras.
·         Capacidad para conocer la manera más conveniente de estudiar una inversión en ambiente de certeza.
·         Identificar las variables principales que intervienen en un proceso de valoración de una unidad de negocio.
·         Aplicar el esquema general de obtención del valor de un negocio mediante el método de descuento de los flujos de caja.
·         Componer diferentes escenarios de valoración alterando las principales hipótesis de trabajo.
·         Hacer una interpretación razonada de los resultados de la valoración de una unidad de negocio.
·         Conocer otros métodos de valoración.

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Módulo 1:Diagnosis de la situación financiera

- El sentido del análisis financiero

- Limitaciones del análisis financiero

-Procedimientos en el trabajo de diagnosi de la situación financiera

 

Módulo2: Análisis y selección de inversiones

- Criterios de elección de inversiones

- El valor actual neto

- La tasa interna de rentabilidad

 

Módulo 3: Valoración de empresas

- Conceptualización y planteamiento

- Recopilación de datos

- El proceso de valoración

 

Módulo4: Transparencia en la información,  el reporting integrado

- La importancia de la transparencia en la gestión de financiero

- Significado y relevancia del reporting integrado

- Modelos de reporting integrado en empresas de referencia

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Material Soporte
Caso global de planificación financiera PDF
La gestión presupuestaria PDF
Contenido de los estados financieros PDF

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Esta asignatura se estructura en diferentes actividades; por este motivo el formato del aula situa de manera cronológica y como eje de la estrategia de aprendizaje las diferentes actividades a realizar. Cuando se presenta cada actividad se informa de las competencias que se trabajan y también se definen cuáles son los objetivos de aprendizaje a conseguir y , finalmente, se identifican los recursos necesarios para conseguirlo.

 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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Las actividades de evaluación continua pondrán en juego varias capacidades del estudiante. Por un lado, requerirán la busca y análisis de información, para su aplicación a casos concretos. Por otro lado, harán necesaria la reflexión crítica y la presa de posición ante situaciones que no tienen una respuesta unívoca. Así mismo, habrá actividades que requerirán el trabajo colaborativo entre grupos de estudiantes.
Para superar la asignatura se deberán presentar y superar como mínimo 3 de los 4 PECs existentes, siendo la PEC1 y la PEC2 obligatorias. El hecho de presentar y/o superar las 4 PECs permitirá una mejor nota final en la asignatura.
Cada una de las PECs tiene la misma ponderación en la determinación de la nota final de la evaluación continua.

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