| Finanzas corporativas | Código: M3.561 Créditos: 4 |
Como programa de Master, se requiere formar al estudiante en cinco competencias básicas y una general, de las que se tratan tres en esta asignatura:
- CB7- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB9 - Saber comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CG1- Analizar y resolver problemas del ámbito financiero en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando la toma de decisiones de manera que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades organizativas y sociales y lograr resultados eficientes.
En este sentido, la finalidad del Máster es transmitir a los alumnos la capacidad de resolver problemas en la función de Director Financiero en diferentes contextos, enfocando la situación y orientando la toma de decisiones a las necesidades de la organización y el logro de resultados eficientes.
La asignatura es de cuatro créditos, tiene carácter obligatorio y se impartirá en el primer semestre. En concreto forma parte del conjunto de materias relacionadas con la Planificación financiera. El resto de asignaturas de este ámbito son: la gestión del circulante, mercados financieros globales, y valoración de empresas.
• CT2 - Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una
organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
• CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento
académico y en el conocimiento aplicado a la práctica profesional.
La competencia específica del programa relacionada con esta asignatura es:
• CE3 - Identificar, seleccionar y valorar la idoneidad de proyectos de inversión y su financiación más adecuado para la estrategia global de la entidad, en el marco de la responsabilidad social.
Hay que tomar la decisión de invertir en un nuevo proyecto que requiere de una financiación específica. ¿Cuáles son las variables técnicas y económicas que deben tenerse en cuenta para evaluar el proyecto? ¿Qué información se necesita para emitir una opinión justificada sobre la viabilidad del proyecto? Como evalúo las necesidades financieras? ¿Cuáles son las fuentes de financiación óptimas para poder realizar la inversión? ¿Qué estrategia seguir con las entidades financieras? Mediante el estudio de un caso complejo se darán respuesta a estas cuestiones.
Reto 2: Redimensionar el negocio como estrategia corporativa: Las fusiones y adquisiciones
Ante una estrategia de expansión o crecimiento, una empresa se plantea la adquisición de una compañía. Es la combinación de negocios la estrategia correcta? ¿Qué criterios establezco para identificar posibles socios en la operación? Cómo seleccionar la metodología correcta para fijar un rango de valoración? ¿Qué fuentes de financiación son las idóneas para financiar la operación? Mediante el estudio de un caso complejo se abordará el proceso de adquisición de una nueva compañía y se identificarán las variables clave a tener en cuenta.
Reto 3: Acceder a los mercados de capitales, o no: esta es la cuestión
Ante una estrategia de crecimiento y necesidad de financiación estructural es necesario evaluar si conviene la salida a bolsa y en caso contrario evaluar los mercados de capital secundario como solución alternativa. Habrá que valorar las ventajas e inconvenientes así como los requerimientos para poder acceder a los diferentes mercados de capital
| Material | Soporte |
| Finanzas corporativas | |
| Finanzas corporativas. Financiación estructurada de un proyecto de inversión | |
| Finanzas corporativas |
Este proceso de aprendizaje será guiado por el profesor docente col • laborador en el aula.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC
En el contexto de un máster, se considera fundamental la interacción entre estudiante y profesor / a col • laborador / a para poder garantizar el progreso del estudiante en su proceso de aprendizaje, así como poder prever y superar cualquier dificultad que pueda surgir. La puntualidad en la entrega de las actividades se considera esencial. Las soluciones enviadas fuera de plazo se considerarán como no entregadas.
Por lo tanto,
• El modelo de evaluación de la asignatura es la EC.
• Las tres actividades de EC son obligatorias y tienen la misma ponderación en la calificación final.
• A partir del 50% de actividades entregadas el estudiante obtiene una nota diferente a N pero si no las ha entregado todas la nota es una D.
Así en esta asignatura con 3 actividades:
Si el estudiante entrega 1 actividad la nota final de EC es una N.
Si el estudiante entrega 2 actividades la nota final de EC es una D.
En el caso de los estudiantes que hayan suspendido la asignatura con una calificación de C- (habiendo aprobado al menos una actividad) o bien aquellos que hayan dejado de entregar una de las actividades teniendo las otras dos aprobadas, excepcionalmente podrán realizar una Prueba de Evaluación adicional dentro del periodo de docencia de la asignatura. Esta prueba se referirá a todos los contenidos de la asignatura y deberá ser contestada en su totalidad. La calificación máxima que se puede obtener en esta Prueba adicional es una C + que hará media con el resto de notas obtenidas a lo largo del curso. La nota de la que sustituirá a la prueba no entregada o la que tiene una calificación más baja
Las actividades propuestas de evaluación continua son personales y la resolución de actividades debe ser necesariamente individual.
La Matrícula de Honor podrá otorgarse a aquellos estudiantes que hayan obtenido una calificación final cercana o igual a 10. Cabe destacar que el número de Matriculas de Honor asignadas no puede exceder del cinco por ciento de los estudiantes matriculados en la asignatura en cada curso académico.
El profesor / a col • laborador / a, con el visto bueno del Profesor / a Responsable, decidirá la asignación de Matriculas de Honor teniendo en cuenta diferentes criterios de excelencia, como la calificación de las actividades, la participación en el aula o la puntualidad en las entregas, entre otras consideraciones.
Mediante el registro de evaluación continua, accederá a la nota de cada prueba de evaluación. Las calificaciones estarán introducidas habitualmente en el plazo de una semana desde el cierre del plazo de entrega de la actividad correspondiente. El profesor / a col • laborador / a informará en el panel de su publicación y dará feedback -en su caso- de los errores más frecuentes que se hayan detectado en la tarea de corrección de las actividades entregadas en el conjunto del aula .
Por otra parte y en el mismo registro de evaluación continua (globo junto a la nota) el profesor / a col • laborador / a también proporcionará feedback personalizado a todos aquellos estudiantes que considere oportuno para su proceso de aprendizaje y seguimiento de la asignatura.