Estrategia de branding y arquitectura de marca Código:  M3.669    Créditos:  5
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La asignatura “Estrategia de branding y arquitectura de marca”, de 6 ECTS, forma parte del bloque de materias obligatorias del Máster en Diseño, Identidad Visual y Construcción de Marca. 


La estrategia de branding permite gestionar todos los activos distintivos de la identidad de una marca. Sin embargo, las organizaciones, empresas e instituciones son entes dinámicos que se van adaptando a las diferentes circunstancias y oportunidades de negocio que deben ser cubiertos con nuevas marcas o sub-marcas. En este contexto, la arquitectura de marca permite organizar y unificar todos los productos, servicios o marcas secundarias de un modo estratégico y duradero en el tiempo. 


Es necesario mantener y actualizar una marca corporativa para que no pierda efectividad con el paso del tiempo. Para ello hay que ir reestructurando y redefiniendo sus objetivos, crear o eliminar sub-marcas, fijar nuevos criterios de categorización y diseñar una arquitectura de marca clara y sólida. 


La asignatura permitirá el acercamiento a las tendencias del mercado y la gestión de marcas en el contexto actual, el análisis del portfolio de marcas de distintas organizaciones o el diseño y definición de una estrategia de marca de manera práctica y profesional. 

Amunt

Objetivos: 


  • Planificar y desarrollar una estrategia de branding
  • Crear una marca nueva o reposicionar una existente

Competencias básicas y generales:


  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  • Analizar y sintetizar información compleja, estableciendo un diálogo con el cliente, y elaborando documentos de diseño.



Competencias transversales:


  • Expresarse por escrito y oralmente de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo persuasivo, con estilo propio, seguridad y fluidez, y un alto grado de autonomía.

Competencias específicas:


  • Conceptualizar, planificar  y desarrollar proyectos de branding a partir de una visión global y estratégica estableciendo objetivos alcanzables y medibles, desde una posición de liderazgo y en colaboración con los distintos profesionales que forman parte de este proceso.
  • Conocer la historia y el contexto donde se desarrolla la cultura de marca, dotando de un discurso propio las propuestas de branding
  • Presentar y argumentar un proyecto de identidad corporativa de forma profesional, dominando de forma consistente los conceptos inherentes al branding y el diseño de marcas.
  • Identificar las distintas metodologías y técnicas de investigación, tanto académica como profesional, y aplicarlas de forma eficaz en el diseño y la comunicación de marca. 


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  • Definición y tipos de branding
  • Arquitectura de marca
  • Brand equity, brand awareness y otros conceptos estratégicos
  • Cómo diseñar una estrategia de branding:
    • Describir a la buyer persona y la relación que se pretende construir con ella
    • Determinar los objetivos de la marca
    • Analizar la competencia y los territorios posibles
    • Perfilar el universo de la marca
    • Construir una propuesta de valor (brand value)
    • Dotar de contenido a la marca (storytelling)
    • Darle forma y sentidos a la marca (storydoing)
    • Establecer los canales de comunicación 
    • Monitorizar y evaluar resultados
  • Cómo crear una marca:
    • Investiga
    • Conceptualiza
    • Decide (misión, visión y valores)
    • Idea
    • Dale forma (y color, sabor, olor, tacto…)
    • Protege la marca
  • Estrategias de las marcas fabricantes, las no-marcas y el co-branding

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Material Soporte
Plan de implicaciones PDF

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Aprender haciendo (learning by doing)

Aprendizaje basado en la resolución de problemas o el estudio y análisis de casos.

Actividades de expresión oral que faciliten el desarrollo de la capacidad de comunicación efectiva

Aprendizaje basado en el desarrollo de proyectos

Aprendizaje indagativo, mediante búsqueda y gestión de información.


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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente ¿incluidas las pruebas finales¿ o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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Sistemas de evaluación

Ponderación mínima (%)

Ponderación máxima (%)

Evaluación continua (EC)

100

100

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