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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Feedback | ||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||
Actualmente no es posible considerar la promoción de la salud sin considerar el papel principal que los pacientes deben cumplir. Y para ello, el empoderamiento es sin duda un punto clave. Al final de esta materia se espera que el estudiante sea capaz de reconocer los principios básicos del proceso de apoderamiento de personas y organizaciones en el ámbito específico de la Salud, además de identificar el rol del profesional en el ámbito de la promoción del apoderamiento y fomento de la participación del ciudadano en el cuidado de su salud; así como las técnicas más adecuadas para ello. |
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Es una asignatura que proporciona toda la información necesaria para conocer la importancia del empoderamiento individual, cómo facilitarlo individualmente, además de facilitar la participación ciudadana en la promoción de la salud, sin olvidarse del empoderamiento de las organizaciones. |
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El trabajo que se realizará con la asignatura puede impactar en muchas áreas. Entre otra, destacamos que el desarrollo de las competencias asociadas a la asignatura puede ayudar al trabajo en:
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No son necesarios conocimientos previos para cursar la asignatura. | ||||||||||||||||
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias transversales
Competencias específicas
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Empoderamiento y salud participativa en eHealth
Estrategias para el empoderamiento y promoción de la participación
Del apoderamiento a la participación ciudadana en salud
Buenas prácticas de empoderamiento y participación en Salud
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El trabajo de la asignatura se plantea a partir de cuatro retos y las actividades de evaluación continua relacionadas con cada uno de los retos. Para solucionar estas actividades, se facilitarán algunos videos explicativos y entrevistas junto dos guías de lectura para cada reto. |
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Para facilitar la adquisición de las competencias presentadas en este plan docente, se trabajarán los materiales en el aula virtual realizando actividades prácticas. Se utilizarán los siguientes espacios del campus virtual: Tablón Será la vía de comunicación oficial del profesor colaborador, como medio para hacer sugerencias o comunicaciones generales. Tanto si se sigue la evaluación continuada como si no, conviene consultar con frecuencia el Tablón del profesor, porque las aportaciones pueden ser de utilidad para todos/as. Foro Es un espacio comunitario de trabajo y participación, destinado al desarrollo académico de la asignatura donde los estudiantes y profesores colaboradores podrán compartir comentarios, experiencias, informaciones, dudas y conocimientos que puedan ser de interés para el conjunto de participantes del aula. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente incluidas las pruebas finales o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular. Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La asignatura "Empoderamiento y salud participativa en el mundo digital" solo se puede superar a partir de la evaluación continua. La calificación obtenida en la evaluación continuada será la nota final de la asignatura. En concreto, se realizarán un total de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC) relacionadas con los Retos. También se realizarán actividades de debate y comentario de los trabajos de los compañeros (podréis acceder a más información en el aula) y presentaciones orales en video. Todas las actividades serán muy prácticas y el alumnado deberá demostrar que ha adquirido las competencias presentadas en este plan docente. Es muy importante que tengáis en consideración las siguientes normas:
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Una vez corregida cada PEC, se colgará un feedback o información general sobre la adecuada ejecución en la PEC a través de un archivo que se colgará en el Tablón. Esta información debe servir como material de autoevaluación para que se pueda comprender mejor la PEC que se ha realizado, ver cuáles son los principales aciertos, errores, comentarios, ejemplos, etc. Si hay dudas personales, el profesor/a colaborador las resolverá, individualmente. No obstante, es aconsejable revisar siempre el feedback antes de hacer consultas en relación con las calificaciones recibidas; y basar la argumentación en el contenido y no en otros aspectos de la evaluación. |